如何上好初中政治課

楊強波

摘要：政治是一門理論性很強的學科，說教味濃、枯燥無味是這門課的特點，這就使得學生很容易失去學習政治的興趣。所以如何上好思想品德課，讓學生喜歡、樂于聽課，一直是政治教師苦苦思索的問題。本文結合新課程改革的精神，就在新課改下如何上好政治課程進行了探究。

關鍵詞：初中政治；新課改；方法；創新能力；素質教育

政治教學是一門富有藝術性的教學工作，其教學方法多種多樣。法無常法、貴在得法、巧在用法。我們教師在日常的教學中要不斷總結經驗，創新教學方法，精心設計好每一節課，調動學生的積極性，發揮學生的主體地位，使學生真正的參與到教學活動中。但是，從實際情況來看，當前的政治教學在教育觀點、教育方法上相對比較落后，存在著諸多的問題，造成學生政治學習的動力不足，積極性不高。要想徹底改變這種現狀，必須要結合新課程改革的精神，勇于創新，大膽改革，調動學生政治學習的主動性。

一、精心設計教案，提高教學的有效性

（一）教師要認真研究教材

教師在運用教材的時候，要做到靈活處理，把握重難點，對教學內容進行創新整合，使教學內容具有點石成金的功能，吸引學生的注意力，調動學生學習的積極性。比如在學習“交友要講原則”時，我們應該想到這個問題比較接近學生的實際，因此他們并不會感到陌生，在上課的時候，教師先提出問題讓學生去探究：你有朋友嗎？你的朋友有哪些？為什么說他們是你的好朋友？你的父母希望你結交的朋友有哪些特征？這樣的朋友對你有什么影響？可以看出，學生熱情高漲，明確了交朋友要有原則，不但活躍了課堂氣氛，而且提高學習效率。

（二）注重理論聯系實際，提高學生分析問題、解決問題的能力

在政治教學中，教學內容要和學生身邊的事例結合起來，進而使枯燥的理論知識生動化，有利于學生掌握這些理論知識，并從這些事例中有所啟發。這樣的教學內容會讓學生有認同感，從而激發學生的求知欲。興趣能激發學生強烈的求知欲，因此，在課堂教學中，教師要注重理論聯系實際，又如結合學生的學習成績變化談發展，提高學生知識遷移能力，用所學知識解決現實問題。

（三）融合社會熱點問題，吸引學生的注意力

隨著社會的不斷發展，經濟形勢日新月異，因而存在很多熱點和焦點問題。政治課是時代性較強的一門學科，因此，我們選擇教學內容的時候要結合時代發展，不能滯后于時代，現在的初中生思維比較活躍，他們對社會熱點問題非常感興趣。這時，教師要抓住學生的心理特點，把握學生的思想脈博，把社會熱點問題和教學內容相結合，以吸引學生的注意力，引起學生的共鳴和支持，不過出現的新問題有時候學生一時并不能理解，這給他們的學習帶來很大困惑。因此，在政治教學中，教師要把社會熱點介紹給學生，并引導學生對這些問題有正確的認知，提高學生的社會適應能力。比如在實際教學中，可以把有關結交朋友、擇業、反腐倡廉等問題融入到教學中，激發學生的學習興趣。

二、采用多種教學方法，構建和諧的學習環境

（一）教學形式多樣化

在課堂教學中，教師要立足學生的實際，并根據教學內容選擇合適的教學方法，不管運用哪些方法，都需要調動學生的積極性，提高學生的參與意識，發揮學生的主體作用，切忌教師強行灌輸，在課堂上唱獨角戲，要注重多種方法的綜合化，以及因材施教。

（二）教學手段多樣化

為了激發學生的學習興趣，教師可以運用多媒體、掛圖、表演、講座、游戲、競賽等多種形式，營造良好的教學情境，讓學生愉快地獲取新知。

（三）課內課外一體化

課堂是學生獲取知識的主要場所，但是我們也不能忽視課外實踐對學生發展的重要性。注重知行統一，讓學生動手實踐，增強課堂教學的生活化。實踐活動豐富多彩，比如可以通過社會調查、辯論會、公益活動、案例分析等，把學生的生活實踐和課堂學習有機結合，讓學生明白知識源于生活，并和我們的生活息息相關。

三、在優化教學過程、課堂教學結構的探索中，要借鑒，但更要有創新

（一）理解課文要以學生的自學、自悟為基礎

只要讓學生充分地閱讀和感悟，學生的思想才會得到升華。在新課改背景下，政治教材也進行了創新，改變了往日古板陳舊的編排模式，在新的教材中設置了“想一想”

“議一議”

“閱讀與思考”等欄目，創新后的教材打破了教師包攬講課的一統格局，激活了學生的思維，為學生提供了展示自我的機會，它對學生自主學習能力的提高有著積極作用，并為學生以后的學習奠定了基礎。

（二）要以學定教，確定自讀和思維的重點

學生在充分閱讀的基礎上，提出由探究價值的問題，并加以梳理，有效突破重難點，在這一過程中，教師引導學生自讀、自悟、逐一加以解決。學生在理解的過程中，教師要鼓勵學生自主發現問題，解決問題，要挖掘學生的潛力，讓他們進行合作交流，教師在其中起到引導的作用。

（三）鼓勵學生獨立思考與表達

在政治教學中，教師要讓學生獨立思考，讓學生獲得情感體驗，鼓勵學生發表自己的見解，讓他們說出自己的體會，大膽提出自己的建議。

四、要積極培養學生的創新思維

民族的昌盛需要創新能力的人才。二十一世紀是一個創新教育的世紀，一個國家，只有創新，才能屹立于不敗之地。因此，培養學生的創新能力事關重大，它是現代人的一種嶄新的生存條件。在政治教學中，教師要把學生創新能力培養放在首要位置，改革教學方法，優化政治課堂，充分開發學生的智能和創造性思維，有效推進素質教育的實施。

總而言之，在政治教學中，我們要以學生為主體，改革課堂教學方法，充分調動“教”與“學”兩方面的積極性，真正把課堂還給學生，提高教學質量。思想政治課的改革與創新充滿了困難與挑戰，道路極其漫長，這就需要我們不斷努力，勇于實踐，把新課改理念滲透到教學中去，讓我們的學生真正成為學習的主人。

（作者單位：貴州省務川縣蕉壩中學）endprint