中小學(xué)英語活動教學(xué)方法創(chuàng)新分析

張俊

【摘 要】中小學(xué)的英語教學(xué)屬于第二語言類教學(xué)，存在著一定的特殊性，與其他學(xué)科的教學(xué)方式需要有一定的差異性，而在教學(xué)改革的不斷深入下，中小學(xué)英語教學(xué)方法也不斷地做出了調(diào)整。英語教學(xué)主要涵蓋著聽、說、讀、寫四個教學(xué)內(nèi)容，尤其是其中聽、說教學(xué)內(nèi)容，需要借助有效的教學(xué)活動去實現(xiàn)。本文首先對中小學(xué)英語活動教學(xué)開展的目的與意義進(jìn)行了闡述，其次，結(jié)合中小學(xué)教學(xué)特點，分析了英語活動教學(xué)方法的創(chuàng)新路徑。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)；英語活動教學(xué)；創(chuàng)新

一、前言

英語活動教學(xué)從實質(zhì)上來講，是以學(xué)生的身心發(fā)展特點作為依據(jù)，不斷更新與發(fā)展的教學(xué)方式。此教學(xué)方式的特點是提升課堂豐富性，經(jīng)由各種活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的第二語言感知能力?；顒咏虒W(xué)的開展，能夠促使抽象的語言類聽、說、讀、寫教學(xué)內(nèi)容具體化與形象化，同時也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣?；顒咏虒W(xué)模式中存在著多種教學(xué)方法，教師們需要針對不同的教學(xué)內(nèi)容選擇合理的教學(xué)方法，基于此，活動教學(xué)的方法需要不斷做出更新，由此來保障其應(yīng)用效果。

二、開展中小學(xué)英語活動教學(xué)的目的與意義

1.開展中小學(xué)英語活動教學(xué)的目的

在英語活動教學(xué)過程中，其中的活動不只是課堂的中心，同樣也是一種教學(xué)方式，是一種具有著目的性的教學(xué)方式[1]。在傳統(tǒng)教學(xué)活動中，活動式的教學(xué)模式僅僅是一種輔助手段，沒有能夠切實地將活動教學(xué)與學(xué)生這個主體進(jìn)行聯(lián)合，從而實現(xiàn)活動教學(xué)的價值。有關(guān)教育學(xué)家提出了“從生活中學(xué)習(xí)，從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)”理論，此概念比較適合應(yīng)用到語言教學(xué)活動中，其主要原因是：語言教學(xué)的目的是交流，基于此，中小學(xué)英語活動教學(xué)的目的是促使學(xué)生能夠經(jīng)由活動教學(xué)更好地了解英語、得體地運用英語。

2.開展中小學(xué)英語活動教學(xué)的意義

活動教學(xué)并非是讓教師為了實現(xiàn)活動而去開展游戲或是其他方式的活動。從表面上來分析，活動教學(xué)能夠促使課堂氛圍變得輕松，學(xué)生也會更愿意參與到活動中來，但是，這種教學(xué)環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)并沒有多大意義。一個具有價值的活動教學(xué)需要具備真實性，活動內(nèi)容需要具有著明確的目標(biāo)與主題，活動開展的形式也必須要配合英語文化的氛圍[2]。因此，教師在整個活動教學(xué)中，都需要從學(xué)生的生活經(jīng)驗著手，構(gòu)建一個符合學(xué)生自身生活環(huán)境的教學(xué)活動。只有在這種真實的情境中，學(xué)生才可以在教學(xué)活動過程中做出主動的思索與觀察，從而積極地參與其中。

三、中小學(xué)英語活動教學(xué)方法的創(chuàng)新

1.動畫教學(xué)方法

就兒童心理發(fā)展特點分析，動畫對中小學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力，也能夠引起學(xué)生的共鳴[3]。中小學(xué)生多喜歡看動畫片，有些學(xué)生喜歡動畫片中所呈現(xiàn)的內(nèi)容，還有一些學(xué)生對各種各樣的動漫角色比較著迷?；谶@一點，教師可有目的性地組織學(xué)生在活動教學(xué)過程中或是在回家后，觀看多種具有代表性的英文版動畫片，為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)英語的語境，讓其能夠逐漸地去熟悉英語。學(xué)生在觀看英語動畫片過程中，會學(xué)到一定的英語基礎(chǔ)知識，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語做好基礎(chǔ)工作。

2.場景教學(xué)方法

原有的語言學(xué)習(xí)，主要是經(jīng)由模仿與反復(fù)的練習(xí)以及教師所創(chuàng)造出來的語境與氛圍實現(xiàn)對語言類學(xué)科的教學(xué)。這種初級階段的模擬教學(xué)需要做出創(chuàng)新，營造一個適合英語活動教學(xué)的場景。此方法不應(yīng)該是單一的扮演某種角色，而應(yīng)該是教師經(jīng)由多種道具的運用創(chuàng)建一個相對真實的生活場景。例如，初中英語教材中有一個內(nèi)容是Happy Birthday。此教學(xué)內(nèi)容的場景是生日活動場景，為此，教師可以在進(jìn)行活動教學(xué)之前做好調(diào)查，選擇近期過生日的學(xué)生模擬派對的主角，開展活動教學(xué)。

3.游戲教學(xué)方法

游戲教學(xué)方法是各學(xué)科教學(xué)活動中都適合應(yīng)用的教學(xué)手段，它有助于教師創(chuàng)建一個輕松的教學(xué)氛圍。游戲具有一定的趣味性，它不僅能夠營造輕松愉悅的課堂氛圍，還能夠提升學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，同時，游戲活動的開展過程還能夠激起學(xué)生的競爭意識。在游戲中學(xué)習(xí)，能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提升教學(xué)效果，但需要注意的是，游戲選擇要合理，要符合學(xué)生的年齡和心理特征。例如，小學(xué)英語教材中有關(guān)于水果單詞的教學(xué)內(nèi)容，教師可用卡片制作寫有不同水果單詞的帽子，在課堂中組織小游戲，讓每個學(xué)生戴起一個水果主題的帽子，圍成一個圈，然后叫其中一個學(xué)生站到圈中間，逐一地介紹每一個同學(xué)的名字以及水果代號。

四、結(jié)論

本文對中小學(xué)英語活動教學(xué)方法的應(yīng)用與創(chuàng)新展開了研究，首先從該教學(xué)方法的應(yīng)用目的與意義分析上我們不難看出，活動式教學(xué)方法的應(yīng)用目的是作為一種輔助工具，創(chuàng)造一個豐富多彩、輕松愉悅的英語課堂氛圍，促使學(xué)生能夠在一個相對真實的語境下展開學(xué)習(xí)。其次，經(jīng)由活動教學(xué)方法的創(chuàng)新分析，文中提出，教學(xué)方法的創(chuàng)新具有其必要性，包括游戲方法、場景教學(xué)方法等都可進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用，借由此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]王蘇妹.情景教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中的運用[J].亞太教育，2016，02（26）：193.

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[3]裘玉杰.巧妙進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)小學(xué)英語口語教學(xué)[J].中國校外教育，2014，（20）：73.endprint