民族地區數學教學經驗之談

婁格羅葉

【內容摘要】在新課改的今天，對數學教育而言，擺在民族地區數學教師面前的一項迫切又艱巨的任務是：更新教學方法，努力去提高數學教學質量。本文根據民族地區學生的特點，討論了以真情激發學生的學習動機；素質教育貫穿于數學教學的始終；嚴格遵循數學教學規律和科學認識原理；采取及時而又“卷白菜”似的復習；及時反饋，最后提出提高民族地區初中數學教學質量是一項長期而艱巨的任務，需要我們所有戰斗在這教學一線的同行共同努力。因此本文具有很強的感染力和號召性。

【關鍵詞】民族地區 數學教學

在這14年民族地區的數學教學經歷中，我發現由于民族地區受到居住環境的影響，民族地區經濟文化比較落后，導致民族地區學生數學知識不夠扎實，以彝族地區的中學為例，學生的數學基礎較差、漢語水平低、數學專業術語掌握得較少、學生學習數學的興趣不濃等導致民族地區數學教學質量差，是大家公認的，那么怎樣提高民族地區的數學教學質量是擺在每個教師面前最大的難題，以下我簡單談談這14年數學教學中的一些感受和做法，以作拋磚引玉之用。

一、不斷學習——工作著，快樂著

打鐵還得自身硬，要想給學生一碗水，自己先得有一桶水。作為一名教師，要從自身出發，熱愛學習、不安現狀、刻苦鉆研自己的數學專業知識，真正做到為我所用。提高自己的數學教學能力，改進自己的教學方法。

二、提高學生濃厚的學習興趣

1.在課堂教學中，緊密聯系學生的實際生活，以學生生活經驗出發，設計、挖掘一些生活中數學信息，使學生在學習中感受數學來源于生活，與生活有密切的聯系，從而真正激發學習的積極性和主動性。如：利息問題的應用題教學中，可以兩人一組，一人扮演信用社工作人員，一人扮演儲戶，然后現場模擬，利用不同利率進行存款、取款。這樣一來，學生很快明白什么是利率。引導學生仔細觀察生活，從中尋找相關的數學問題，從而讓學生了解到數學知識來源于生活又服務于生活，同時教師自己的言行舉止，如教學語言的感染力、教師自己的修養等、靠來自學生內心的敬重，要注意教師必須讓學生害怕你變為讓學生來信任你、敬佩你。

2.建立有效的課堂常規，培養良好的學習習慣。首先要抓好學生的課堂紀律；一個是課堂上遵守紀律、學習認真嚴謹、課堂學習氣氛濃烈的班級，一個是吵吵鬧鬧的、學生愛說話、做小動作、注意力不集中的班級，哪個班級的學習效率好？可想而知了；所以數學老師，特別是剛開學剛接班的老師，首先要把班級紀律、常規抓好，學習上可以先放一放，要有一個輕重緩急，不要急于教新課，但抓紀律時要講究好方式方法，切記不要一味地責罵，中學生正處于叛逆心較強的階段，這樣會造成教師自己下不了臺；你可以嘗試單獨找這些喜歡違紀的學生談心，要走進他們的內心世界，要與他們成為朋友，這樣他們就不好意思在你的課堂上違紀了。當然更不應該把違紀生趕出教室，因為我們是教師，是教師就對學生不能放任不管。其次就是抓學生的學習習慣。在上課時學生的思路是否跟著教師的思路、還觀察學生有沒有思維轉移等現象，用不同的語氣和語速吸引學生的思維，讓學生向課堂四十分鐘要質量；同時課堂教學中讓學生準備筆記本、錯題本和題型本，并且教會學生做筆記等，從而提高課堂教學效果。

三、教給學生解題技巧

要提高課堂效率，必須重視對學習方法、解題方法的指導。我們在每一節課中都給學生歸納題型和考點，并且讓學生了解每種題型的解題技巧。如遇到一圖多角問題要把角轉化在一個多邊形中，再利用多邊形的內角和計算，在轉化過程中要用到三角形的外角與內角的關系等等。

四、要有課后反思的習慣

讓學生課后反思上一節課學了哪些題型，每一種題型的解題技巧和步驟是什么等等。如果我們的每個學生都學會了反思當天所學的內容，保證提高數學教學質量。

五、重視數學學習的活動化

《數學課程標準》指出：數學教學是數學活動的教學；在教學中，無論是例題還是練習都要設計成能讓學生參與并且樂于參與的活動，讓學生在有趣的學習活動中獲得體驗、感悟。如：教學三角形的三條重要線段時，讓學生隨意畫銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的三線，巧妙地創設思維情景，使學生產生新奇感和求知欲，從而激發學生的學習興趣。

六、科學合理地布置作業

在作業設計時要有針對性，注重變式訓練，培養學生的發散思維；不要盲目地布置一種題型重復做太多題，那樣會導致學生比較厭煩數學學科，從而會放棄學習，所以我們布置作業時要有層次，要有新穎。在批改作業中要多注意學生的書寫，包括作業的格式、數字的書寫、數學符號的書寫、數學專業術語的運用等都要嚴格要求；在訂正作業時讓學生準備錯題本、題型本，把一些典型的數學題寫在“題型本”上，有時間及時復習、鞏固。同時批改作業要全批全改，最后要寫幾句勵志評語更佳。

總之，教學中，和學生建立和諧的師生關系，激發學生學習興趣，培養學生的學習習慣，提高課堂教學效益，就會有效提高學生的數學成績，提高數學教學質量。

【參考文獻】

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[3] 朱改蘭、劉婉鳳. 優化初中數學教學方法的探討[J]. 郴州師專學報（綜合版），1994（04）.

（作者單位：四川省樂山市馬邊縣三河口鄉初級中學）endprint