高中地理教學中對學生讀圖能力的培養

郭美玲

【內容摘要】高中地理教學當中，最重要的部分就是地圖。所以說對于學生而言，如何培養學生的讀圖能力對于高中地理教學而言是關鍵的，但是在現代地理的教學過程中并沒有給予足夠的重視，因此本文就簡要分析如何培養學生的讀圖能力，從而讓學生具備高素質的讀圖技巧，以不斷提高學生的地理水平。

【關鍵詞】高中 地理 教學 讀圖能力

相比于傳統的地理課堂，在新課程要求下的高中地理教學當中更加強調學生綜合素質的培養。在高中地理課堂當中，通過學習地理可以幫助學生了解地理知識，同時也可以幫助學生培養他們的空間能力和邏輯能力，而讀圖能力則是鍛煉學生這些能力的最好的培養方式。但是對于很多學生而言在學習地理的時候往往缺乏相應的讀圖能力。所以如何培養學生的讀圖能力就成為擺在地理老師面前的一個難題，本文就從高中地理教學的實際出發，探討如何培養學生的讀圖能力，進而提高學生的地理成績和綜合素質。

一、掌握扎實的基本知識

高中教學的目標有了明確的改變，即要求以學生為主體，發展學生的綜合素質。地理課能很好地鍛煉學生的空間想象能力、邏輯思維能力、觀察能力等，還能開闊學生的眼界。但要想學好地理，地圖是必須克服的難點。要想在高中地理課堂當中培養學生的讀圖能力首先要做到的一點就是要求學生對于地理的基本知識有一個非常扎實的掌握。通過對于基本的地理知識的掌握，進一步來鞏固和提高讀圖的基本知識。在平時的授課和練習的過程當中，作為地理教師，應當對于學生嚴格要求，要求學生對于一些常見的地圖上的元素做到了如指掌。只有通過讓學生掌握了基礎的地理知識，才能對學生提出進一步的要求，才能在培養學生讀圖能力的時候起到事半功倍的效果。

舉例而言，地圖當中有三要素，即所謂的圖例，方向，比例尺，這三個要素是一個地圖構成的基本要素，同時也是任何一個高中地理學習者在學習過程當中所必須掌握的最基本知識，除此之外，地理上面還會出現一些要素，比如說等高線，海岸線或者一些常用的標注，對于這些常用的知識，學生在平時的學習過程當中也要加強自己的記憶，達到一種看到地圖這些元素的時候就可以非常迅速的反應過來，從而提高自己的讀圖能力和地理水平。

二、培養良好的讀圖技巧

培養學生的讀圖能力，除了要求學生掌握非?；A的地理知識和地理元素之外，老師在進行教學的過程當中還應當傳授給學生正確的讀圖技巧和讀圖習慣，從而可以讓學生養成良好的讀圖方式，這同樣也可以培養高中生的讀圖能力，在高中地理當中，盡管地圖當中的元素是非常有限的，但是通過這些有限的元素卻可以表現出來各種各樣的地圖的形態。這樣構成的地圖，需要學生通過強大的讀圖能力來排除掉干擾的信息，并且提取相應的有效的信息，最終加以利用。所以對于廣大高中文科生而言，要想學好地理，培養出強大的讀圖能力，就一定要掌握相應的讀圖技巧，這些讀圖的技巧和方式獲取方式各異，有的可能是教師在上課的時候教授給學生的，也可能是學生在平時的地理學生當中自己摸索出來的，但是無論是哪一種方法，都是有利于學生讀圖能力的培養的。

舉例而言，學生在讀了很多地理圖之后就會形成一些慣性思維，比如說經過了大量的訓練，很多學生便可以根據在地圖當中等高線的形狀來判斷出來當地的地形地勢，比如說在等高線密集的地方比較陡，在等高線稀疏的地方比較緩。雙閉合的等高線是馬鞍型的地形，還可以根據山脈，河流等自然信息非常迅速的判斷出地圖當中的一些隱含要素。這些隱含要素的判斷本來需要學生進行邏輯分析一步一步得出來的，但是學生經過了大量的訓練，養成了良好的讀圖技巧和讀圖習慣，在做題的時候就可以非常迅速的依靠直觀反映判斷出來從而提高了做題的正確率和速度。上述的讀圖方法只是讀圖的技巧之一，對于高中生而言，需要在平時的學習當中培養自己獨一無二的讀圖技巧和習慣，唯有適合自己的才是最好的。

三、加強課外的讀圖鞏固

最后，要想切實提升高中生的讀圖能力，一方面要讓學生擁有扎實的基礎知識，另一方面也要讓學生掌握正確的讀圖技巧，除此之前，在課堂之外的鞏固和提高同樣也是必不可少的，老師要求學生在課外進行鞏固的過程當中，應當遵循由淺到深的原則，引導學生多看地圖，通過多看，加強自己對于地圖的熟悉程度和理解程度，除此之外，老師還可以結合實際來加強對于學生讀圖能力的鞏固。

比如說可以讓學生觀看天氣預報來學習和鞏固相關的地形地勢，冷暖流，冷鋒暖鋒等地理知識。加強課外的鞏固，筆者認為最行之有效的鞏固方式就是讓學生多看地理圖冊，老師甚至可以選擇將地理圖冊當中的一些地圖留給學生當作作業，從而調動學生學習的積極性，讓學生對于地理學生更加感興趣。

伴隨著新改革的推進，高中地理的教學目標越來越強調以學生為主體，讓學生成為學習的主人，讀圖能力可以幫助學生鍛煉觀察能力，同時也可開闊學生的視野，所以說對于地理老師而言一定要重視對于學生讀圖能力的培養，通過讓學生掌握扎實的基礎知識，培養學生良好的讀圖技巧，加強課外的鞏固等方式，來讓學生培養出優秀的讀圖能力。

（作者單位：江蘇省金湖中學）endprint