對小學英語教學中朗讀訓練的研究

楊銳

摘 要：小學英語是小學教育中一門重要的基礎性學科，同時也是一門語言學科。語言的學習離不開朗讀，朗讀既可以訓練學生的語音語調，還能培養學生的語感。因此，小學英語老師要重視英語朗讀訓練，通過閱讀熏陶學生的情感，從而提高學生的綜合素質。

關鍵詞：小學；英語教學；朗讀訓練

受應試教育的影響，當前小學英語老師在教學過程中一直重視英語知識的傳授，而忽視了對學生的朗讀進行訓練，導致學生的口語表達能力普遍較低，這對學生的全面發展極其不利。本文通過對朗讀訓練在小學英語教學中的重要意義進行分析，在此基礎上就如何在小學英語教學中進行朗讀訓練展開論述。

一、在小學英語教學中進行朗讀訓練的重要意義

在語言教學中，朗讀訓練是一個重要的組成部分，小學英語教學中的朗讀訓練是口語教學和閱讀教學之間的橋梁。小學英語教學中對學生進行朗讀訓練，其作用和意義主要體現在以下幾個方面：（1）培養學生的英語思維和英語語感。思維和語感是語言學習者必須要具備的兩個基本素質。通過長期的朗讀訓練，學生在潛移默化之中就形成了語感，語感的增強可以提高學生對英語的領悟能力。這樣就可以提高學生的英語學習能力和學習水平，學生學習英語的難度也會有所下降，會取得事半功倍的效果。（2）加強學生對學習內容的記憶。古人云，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”可見朗讀在語言學習中的重要性。小學生的理解能力和學習能力比較低，但是記憶力比較活躍，在朗讀的過程中，學生對學習的內容掌握得更加詳細、深刻。在反復的朗讀中，不僅可以做到知其然，還能做到知其所以然，從而幫助學生內化知識，將其轉化為學習能力和學習經驗。

二、在小學英語教學中應用朗讀訓練的有效策略

（一）創新課堂朗讀方式，滿足學生的朗讀需求

小學生的學習能力各有差異，英語老師在教學過程中要充分考慮到學生的性格特點和學習水平，更新傳統的教學觀念，結合實際情況采取合適的課堂教學模式，最大程度上滿足學生的朗讀需求，以此激發學生的朗讀興趣。小學生活潑好動，喜變化，英語老師要抓住小學生的心理特點，不僅要讓學生多讀英語，還要使用多種方式朗讀英語。

例如，筆者所帶的班級中，小紅的英語發音比較準確，而且表現力也比較強，筆者經常采取個人朗讀的方式讓小紅朗讀課文，通過這樣的訓練，小紅的朗讀水平越來越高，對于英語的學習興趣也愈發濃厚。還有些不敢開口說英語的學生，筆者經常采取集體朗讀和小組朗讀的方式對其進行訓練，在這樣的大環境下，每個學生都積極開口去讀，表達能力也在不斷上升。除此之外，筆者還經常采取分角色朗讀、小組賽讀以及老師領讀等各種朗讀方式，將學生的各種感官充分調動起來，最大限度地滿足所有學生的朗讀需求和閱讀欲望。學生的學習興趣和學習積極性也得到了有效的激發，而且筆者明顯感覺到和學生之前的相處更加和睦、融洽。

（二）利用現代化教學資源，提高朗讀教學效率

隨著信息技術的發展，很多現代化的教學資源也逐漸滲透到教育領域，多媒體就是其中的一種。小學英語朗讀訓練最大的要求就是讓學生開口去讀，并且要讀正確。但是英語發音和中文發音還是存在一定的差別，這就導致很多學生經常聽不懂聽力，無法理解一個較長的句子或者一個完整的段落。針對這一現象，英語老師可以充分利用多媒體資源，通過在網上下載原文朗讀，讓學生聽地道的英語發音，這樣不僅可以讓學生掌握到最地道的英語發音，對學生理解能力、閱讀能力以及聽力水平的提升都具有非常重要的作用和意義。英語老師要對此加以重視，在教學過程中充分利用多媒體，從而提升學生的綜合素質。

（三）開展英語競賽活動，培養學生的英語表達能力

學習語言不僅要掌握這門語言學科的基礎知識，還要敢于去說，這才是學習英語的最終目的。當前很多小學英語學習的都是“啞巴英語”，學生掌握一定的詞匯量，也知道一些基本的語法，但是不會開口去說。針對這一現象，英語老師要經常開展一些英語朗讀競賽活動，可以朗讀一些小故事、小兒歌，或者朗讀課本上的文章。小學生有著強烈的競爭欲和表現欲，舉辦英語競賽活動對小學生的求勝心理造成一定的刺激，以此激發學生開口去朗讀，從而提高朗讀訓練效果。

綜上所述，朗讀訓練是小學英語教學中重要的組成部分，是閱讀與文本之間的紐帶。對小學生進行英語朗讀訓練，不僅可以提升小學生的閱讀能力，還能增強小學生的口語表達能力。小學英語老師要對此加以重視，結合小學生的性格特點采取合適的教學方式和教學內容，以此提高小學生的朗讀水平。

參考文獻：

[1]魏麗蕓.越讀越快樂：六年級英語教學中的朗讀訓練[J].新課程（上），2016（9）：13-15.

[2]丁美虹.加強朗讀訓練，提高小學生英語學習能力[J].教育科研論壇，2011（5）：20-22.

[3]于芳.抓好朗讀訓練，提高英語水平[J].青少年日記（教育教學研究），2011（2）：34-36.

編輯 謝尾合endprint