體育游戲在小學體育教學中的應用研究

肖儀

摘 要：隨著時代的發展，以及體育教育的改革。越來越多的人開始重視體育教育，意識到體育對人們身心健康的重要性，并摒棄了傳統體育教育單一枯燥的模式。在體育教育中加入了體育游戲，大大提高了學生對體育課堂的興趣，不僅豐富了學習內容，也提高了教學的完成效率。基于此，對體育游戲在小學體育教育中的特點以及應用進行研究，并提出建議。

關鍵詞：體育游戲；小學體育教育；應用

一、體育游戲的特點

（一）趣味性

體育游戲是體育與游戲的結合。因此，體育游戲便具有體育與游戲相結合的特點。其中便包括游戲的主要特點——趣味性。把游戲加入體育中來，使學生更容易接受，這樣不僅提高了學生的興趣，也使體育課堂的內容更加豐富多彩，同時使課堂氛圍更加輕松、融洽。在體育游戲的互動過程中，可以讓師生之間、同學之間的感情以及默契程度進一步升溫。大大緩解了學生在學習中的壓力，使學生在輕松愉快的環境中感到學習的快樂，從而提高了學習效率。

（二）教育性

體育游戲在進行時會有一定的競爭，例如教師讓學生分小組比賽做游戲。這樣不僅提高了學生之間的默契度，同時也提高了學生之間的合作精神以及集體榮譽感。在體育游戲進行的過程中，教師起著至關重要的作用，不僅要在行動方面正確地引導學生，還要對學生的思想進行正確的解讀和引導，使學生在游戲輕松愉快的氛圍中達到身體、思想的全面發展，使教學達到事半功倍的效果。所以，將體育游戲加入體育教學中來是具有很重要的教育意義的。

（三）健康性

體育游戲進行的主要任務就是鍛煉學生的身體，使學生有個健康的體魄，提高學生的身體素質。在體育教學中加入體育游戲，增加了學生之間的互動性，同時調動了學生的積極性。在輕松愉快的學習環境中，學生的課堂配合度也就更高，課堂效果也就越好。游戲對學生的創新思維方面也有一定的積極作用。所以，體育游戲的加入，不僅鍛煉了學生健康的體魄，同時也鍛煉了學生的思維方式，對學生的智力和身體方面都有著很重要的健康意義。

二、體育游戲在體育課堂中的有效應用

（一）結合實際，制定教學方案

在進行體育游戲的過程中，教師應根據每個游戲的不同特點，以及所達到的不同效果，仔細選擇適合本節課堂內容的游戲，并與教材相結合，達成教學目標。在小學體育教育中，高低年級的教育目標也有所差異。在低年級，體育教學主要負責提高學生對體育的興趣。所以，教師在選擇體育游戲的時候就可以選擇一些簡單點的。例如，丟手絹、木頭人等學生喜歡的游戲，重點培養學生的興趣。而在高年級的教學中，教師應著重培養學生的身體協調能力以及反應能力。例如，籃球、乒乓球、羽毛球等球類項目。在鍛煉學生身體素質的同時，也大大培養了學生的反應能力以及協調能力。

（二）避免摩擦，保證學生安全

體育游戲本身帶有一定的競技性，所以在進行的過程中免不了一些小摩擦。孩子的身心發育尚處于不完善的階段，當有問題出現的時候，很容易沖動行事，造成不必要的影響甚至嚴重的后果。所以教師在授課之前，要做好學生的安全措施，以及合理的運動計劃，不能超出學生的承受范圍。當學生發生摩擦的時候，教師應在第一時間出面了解情況，并針對學生的問題進行合理的解決。例如，在低年級，兩個學生因為一個搶了另一個的玩具產生了摩擦，教師應主動過去詢問事情的起因經過，在了解事情的原委后，對犯錯誤的學生進行耐心的教育，告訴他你這樣做是不對的，下次不能這樣了。調節結束后讓兩個小朋友互相握個手或者擁抱一下，矛盾自然就解開了。在高年級，學生發生摩擦的時候，教師應更加注重學生的想法，發現問題及時進行教育溝通，這樣才能保證課堂安全順利地進行。

（三）及時考查，并進行總結

在體育授課進行一階段之后，教師應及時對所傳授的內容進行考查，了解學生的接受情況。例如，可以抽出一兩節課的時間進行一次體育測試，讓學生分組進行比賽，并把每個學生的成績記錄下來，存入檔案。在每個階段都進行一次這樣的測試，會更加直觀地看見學生的發展趨勢，并及時給出建議、做出調整。測試結束后，教師應對這一階段學生的接受情況、完成情況做一次詳細的總結。對表現好的同學提出表揚或者獎勵，對表現稍差的同學進行鼓勵，增強他們的自信心。這樣才能更好地讓學生將所學的課程吸收進去，達到教學目標。

體育游戲的加入，不僅大大提高了學生的學習興趣，同時也幫助教師更好地進行授課，讓學生在游戲輕松的氛圍中愉快地學習。對促進學生的身體以及智力的發展都有著積極的作用，本文也就此分析了體育游戲的特點以及正確的應用情況。同時證明了，在小學體育教學中加入體育游戲是非常有必要的。

參考文獻：

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編輯 趙 紅endprint