海外留學(xué)熱潮下國際班英語閱讀教學(xué)的探究

劉碧瀅

【摘要】近年來我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，掀起了中外合作辦學(xué)的熱潮，更多的中國家庭也有能力能夠負(fù)擔(dān)起子女出國留學(xué)，因此本文將通過結(jié)合雅思和大學(xué)英語閱讀測(cè)試的特點(diǎn)來探究雅思英語閱讀教學(xué)的具體應(yīng)用層面，并在大學(xué)英語例探索可行的教學(xué)方式來提升學(xué)生的英語閱讀能力。

【關(guān)鍵詞】英語閱讀 雅思 國際版 探究

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）35-0115-01

一、前言

進(jìn)入21世紀(jì)以來，經(jīng)濟(jì)全球化的腳步加速前進(jìn)，我國經(jīng)濟(jì)也在飛速增長，出國留學(xué)的學(xué)生也是越來越多，出國留學(xué)必定與語言分不開，因此雅思托福成為了我國學(xué)生出國留學(xué)所必備的條件之一，由于我國對(duì)于語言教育的模式單一，側(cè)重點(diǎn)在于對(duì)單句語法的分析，往往因小失大，而缺乏對(duì)語言文化的深入了解，對(duì)于通篇文章閱讀的理解能力不夠，缺乏整體思考與理解，導(dǎo)致運(yùn)用語言能力偏弱，學(xué)習(xí)效率低下，更有甚者還會(huì)產(chǎn)生焦慮癥狀，在此條件下，為更好幫助我國學(xué)生出國留學(xué)，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生，其中將雅思托福作為了語言考核的標(biāo)準(zhǔn)，本文將通過對(duì)雅思托福閱讀教學(xué)的分析來探究國際班英語閱讀的可行性。

二、雅思考試的特點(diǎn)

雅思全稱國際英語語言測(cè)試系統(tǒng)，是一種針英語能力，為打算到使用英語的國家學(xué)習(xí)、工作或定居的人們?cè)O(shè)置的英語水平考試?？荚囈话惴譃槁?、說、讀、寫總共四個(gè)部分，總分9分。其中閱讀部分的測(cè)試時(shí)間時(shí)長60分鐘，總共包括三篇學(xué)術(shù)性文章，長度約為900字，題量共40道，測(cè)試的側(cè)重點(diǎn)在于考研學(xué)生迅速閱讀的能力以及語言理解能力，考察學(xué)生的信息提取能力，這叫要求考生必須在有限時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確把握原文意思，并根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)以及中心意思來解決問題，文章一般會(huì)涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)等方面，題材廣泛、且篇幅較長。

三、國際班英語閱讀現(xiàn)狀

當(dāng)前國內(nèi)本科學(xué)生的英語基礎(chǔ)一般，由于受傳統(tǒng)填鴨式教育的影響，多數(shù)學(xué)生更習(xí)慣于逐字逐句進(jìn)行閱讀，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀速度慢，閱讀能力低下，而且在閱讀中過分注重于對(duì)語法的分析，往往忽視了對(duì)全文的理解，難以捉摸到作者想要表達(dá)的意圖，對(duì)于這類情況，就需要著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生打好閱讀基礎(chǔ)，并有針對(duì)性的開展教學(xué)活動(dòng)。

四、雅思教學(xué)在國際班的具體應(yīng)用

在英語教學(xué)中，交互式的教學(xué)方式更利于學(xué)生理解，要將學(xué)生作為教學(xué)的中心，以各類題材為載體引導(dǎo)學(xué)生以正確的方式進(jìn)行閱讀，在潛移默化中幫助學(xué)生提高閱讀能力，同時(shí)還需要注重閱讀技巧的培養(yǎng)，并在學(xué)習(xí)中結(jié)合實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，增強(qiáng)課堂的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并通過像學(xué)生介紹國外文化習(xí)俗，結(jié)合語言文化來提高學(xué)生對(duì)英語閱讀的能力。

在學(xué)習(xí)中，實(shí)踐的作用遠(yuǎn)大于照本宣科式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多讀多聽，鼓勵(lì)學(xué)生間通過英語進(jìn)行交流，不僅能夠提升學(xué)生語感，還能讓學(xué)生與學(xué)生之間互相查漏補(bǔ)缺，在教學(xué)活動(dòng)中，將英語基礎(chǔ)相近的人分組，小組間協(xié)作完成一些教學(xué)活動(dòng)的任務(wù)，更有利于學(xué)生集思廣益，也能夠讓一個(gè)學(xué)生獲得多個(gè)角度去理解一篇文章，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中去，而非學(xué)習(xí)介入學(xué)生，主動(dòng)的汲取效率遠(yuǎn)大于被動(dòng)的灌輸。

在閱讀理解中，雅思閱讀的最大特點(diǎn)在于篇幅較長，十分考驗(yàn)學(xué)生抓準(zhǔn)題干的能力，同時(shí)根據(jù)詞匯定位有用信息，在國際班教學(xué)中也可以通過此類方式來教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生通過對(duì)全文閱讀理解后猜測(cè)關(guān)鍵生詞詞義，來進(jìn)行詞語、句型結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，并適當(dāng)結(jié)合真題進(jìn)行練習(xí)，幫助學(xué)生積累詞匯。

雅思題型設(shè)計(jì)的另一大特點(diǎn)則是增加了“未提及”選項(xiàng)，導(dǎo)致學(xué)生難以區(qū)分“錯(cuò)誤”與“未提及”，因此，在國際班教學(xué)活動(dòng)中，也可以通過增加此類“未提及”題型來豐富學(xué)生的知識(shí)庫，幫助學(xué)生培養(yǎng)判斷能力。

此外，還可以在教學(xué)中加入瀏覽國外大學(xué)網(wǎng)頁的內(nèi)容，利用國外大學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)以及大學(xué)趣聞來增加課堂的趣味性，豐富課堂內(nèi)容，這樣講更有利于學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣。而且這種方式還能夠?yàn)閷W(xué)生提供一些地道的、原汁原味的英語閱讀材料，學(xué)生能夠在真實(shí)的語言環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅能夠做到學(xué)以致用，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生眼界，正確引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際中去，正確運(yùn)用語法知識(shí)，并注重培養(yǎng)閱讀技巧，這樣才能夠準(zhǔn)確迅速地找出文章中心所在。

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，因而教師在開展教學(xué)活動(dòng)中需要有針對(duì)性的開展教學(xué)活動(dòng)，在閱讀材料的選材方面要做到符合學(xué)生實(shí)際能力，以匹配學(xué)生在各個(gè)階段的學(xué)習(xí)能力，在閱讀中則需要提升學(xué)生猜詞的能力以及略讀、掃讀能力。

四、結(jié)束語

在國際班英語教學(xué)中，以學(xué)生為中心的教學(xué)活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到正確引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的作用，還能夠幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、集思廣益，為學(xué)生今后的雅思托福學(xué)習(xí)階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文通過以雅思題型為模板，論述其閱讀模式在國際版教育中的可行性，為學(xué)生進(jìn)一步提升綜合能力做好準(zhǔn)備。

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