發揮農廣校系統優勢 培養新型職業農民

袁小麗

【摘 要】本文闡述了農廣校系統對新型職業農民培育優勢，新型職業農民培訓過程中受訓群體的個性化需求，提出了對進一步做好新型職業農民培育的思考及主要措施。

【關鍵詞】農廣校；培養；職業農民

[Abstract] NongGuangJiao system were introduced in this paper the new type of professional farmers cultivate advantages， in the process of new type of professional farmers trained groups of personalized requirements， proposed to the further completes the new professional farmers cultivating thinking and main measures.

[Key words] NongGuangJiao； Culture； Professional farmers

一、農廣校系統對新型職業農民培育優勢

農民素質決定著現代新農村建設的發展水平。 現代農業水平的高速發展， 農民朋友逐掌握了一些農業科學知識。但是，目前各種農業方面新科技知識廣泛實施，農民原有的素質和傳統勞動技能，已經不能很好當下農業發展的需要。所以必須不斷提高農民素質，促進農民勞動技能的轉變與提升，由傳統農民向新型農民轉變。 農民素質和勞動技能的提升，將保證新技術的推廣普及、有利于資源生態環境的保護，和農業現代化的順利實現，更有益于社會穩定。高素質的新型職業農民是現代農業科技創新，實現農業現代化的主力軍。農廣校作為農民科技素質提升與科技創新培訓的專門機構，如何充分發揮部門職能優勢，依托新型職業農民培育工程項目，創新培育模式，強化新型職業農民培訓，加快培育新型農業經營主體，著力培養一支有文化、懂技術、會經營的現代新型職業農民隊伍，助推現代農業快速發展，加快脫貧致富奔小康的步伐，是當前和今后一個時期內亟待解決的問題。 因此，新形勢下，不斷加強對農民的教育培訓力度和廣度，迅速提升農民自身素質，培養和造就一支掌握現代農業科技的新型農民隊伍，以適應農業經濟發展，促進社會主義新農村建設，有重要的意義。

二、新型職業農民培訓需求的個性化

因為職業農民從事不同規模不同類型的產業，技能水平高低各不相同，他們對現代農業技能的掌握水平不一，因此，他們對培訓內容和方式的需求度也各不相同。要滿足職業農民差異化需求，就必須對農民開展個性化培訓，這也是各級農廣校的主要工作內容。但農民數量龐大，僅僅以農廣校有限的人力和教學能力來培訓教育新型職業農民，還遠遠達不到要求。而通過廣播電視模式培訓，又不能突顯個性化特點。所以全面開展個性化教育培訓是難以現實的。因此，農廣校在做培訓工作設計時，應根據現有培訓能力，充分考慮職業農民文化程度、技能特點、生產能力，在盡可能滿足多數職業農民對教育培訓的相同需求的情況下，分層次、分類別開展培訓，保證培訓效果；農廣校還可以研究職業農民的一般成長過程特點，在崗位技能培訓、生產經營培訓、創業能力培訓等多個富于個性化種類的培訓模式中做有針對性的設計。

三、提升職業農民培育質量的幾點思考

1、健全培訓體系

要提升農廣校體系的培訓力度，必須把農廣校工作納入當地農業經濟發展規劃，建立健全績效考核責任制度。推進農廣校的工作力度和強度，充分完善工作體制和工作體系。保持在事業單位分類改革中，不改變農廣校由農業部門主管的體制和其獨立設置的辦學模式，突顯農業廣播學校的特色，發揮廣播電視途徑授課的優勢。根據當地實際，重視和加強農廣校的領導管理，加大工作力度。

2、精選培訓對象

在新型職業農民培訓中，精心挑選出有一定產業規模、有發展空間、有發展志向的職業農民，有針對性地開展培訓，突顯職業農民培訓的目的性。在培訓工作中，不能扎實選擇培訓對象，盲目的一鍋粥式的培訓，將嚴重影響培訓效果，培育工作也將流于形式。所以，農民培訓工作還需要各級農廣校認真研究，積極行動、廣泛宣傳，使培訓精神和培訓內容家喻戶曉，精心組織職業農民根據自身實際報名，為之建立培育對象庫，積極推動新型職業農民的培育體系建設。

3豐富培訓手段

新型職業農民培訓工作中要不斷探索更新更好的培訓形式， 保證培訓內容的有效性。農廣校要充分發揮 自身優勢，突破時間和場地限制，積極開通農業科技進村入戶直通快車，保證培訓的時效性，同時，可以根據當地實際，考慮利用遠程教育模式，開展互聯網培訓，拓展培訓面積，降低培訓費用。農廣?？梢越柚块T建設的農業科技示范園區開展培訓，把成功案例搬到農民身邊，積極鼓勵農民接受教育培訓。

4、做好實踐課堂

新型職業農民培訓中，要依托各類項目資源，緊緊圍繞農業生產，富有成效地建設好實踐課堂，手把手傳授技術，面對面引導實踐，保證農業科技進村入戶的推進力度，走進百姓家，開設流動課堂，注重實踐操作，做好實踐課堂，注重培訓的實效性，切實全面提高農民科技文化水平。

5、提高培訓能力

培訓工作中要以全面提高農民的能力為目的，使其成為名副其實的新型職業農民。培訓工作中可以依托新型農業園區、農民合作社等實體，積極創建職業農民實踐實習的有效平臺和載體。認真做好實訓基地建設和農民田間課堂建設，提高新型職業農民培育的可實踐性。例如，創建以農民為中心田間學校，利用生產基地的便捷性和親切度，刺激農民動手欲望，不失為一種培養農民自覺自立能力的有效模式。各種培訓中多采用這種農民認可度高的培訓模式，可以提升培訓的有效性。

參考文獻：

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