從“每周一談”談作文能力的提高

王潤香

大家都知道，作文在語文考試中占很大的分值，江蘇高考語文總分160分中，作文占70分。作文寫得好的學(xué)生，能拿60多、甚至70分，寫得不好的，即使字?jǐn)?shù)夠、不抄襲，也只能拿30多、甚至更低。所以，提高作文能力幾乎成了所有語文老師和學(xué)生共同追求卻又深感為難的目標(biāo)。老師認(rèn)為難，因?yàn)榧词棺约喊褜懽鞯囊c(diǎn)說得再多，把作文常見的基本模式列舉得再清晰，而文章的思想終究需要學(xué)生自己從頭腦中產(chǎn)生，并一字字地表達(dá)出來；況且，批改作文需要花費(fèi)多少時(shí)間和精力是每個(gè)語文老師都知道的。學(xué)生認(rèn)為難，最主要?jiǎng)t是因?yàn)橛X得無話可說。學(xué)生肚子里沒貨，思維又僵化，怎么寫得出鮮活、有思想的文章呢？

不妨，暫且拋開作文這座大山，另辟蹊徑。

在教學(xué)中，我做了這樣的一個(gè)嘗試：給學(xué)生布置了“每周一談”這個(gè)作業(yè)，要求學(xué)生每周對(duì)一個(gè)問題或現(xiàn)象談?wù)勛约旱目捶?，不限字?jǐn)?shù)。這個(gè)問題或現(xiàn)象針對(duì)的范圍很廣，可以是身邊事，可以是社會(huì)熱點(diǎn)事件或人物，可以是電影或小說等等，只要是自己的所見所聞所感，都可以。這個(gè)作業(yè)的具體操作過程是這樣的：1.準(zhǔn)備“每周一談”專門的作業(yè)本；2.第二周安排兩節(jié)語文課相互交流，先四人小組交流，然后推薦或自薦上講臺(tái)發(fā)言，老師和其他學(xué)生再對(duì)該名學(xué)生所發(fā)言的內(nèi)容發(fā)表不同的看法或進(jìn)行相關(guān)的補(bǔ)充；3.所有學(xué)生課后修改并上交作業(yè)本，老師選出3篇復(fù)印張貼在教室。

這項(xiàng)作業(yè)的第1步驟能促使學(xué)生關(guān)注生活，提高觀察、思考和表達(dá)能力?！?br>