淺析初中英語教學中對話式教學的有效運用

王波

摘要：在新課程初中英語教學中，其主要就是把傳統的教學方式加以改進，將學生的主動積極性在實踐過程中很好的激發出來，并對培養學生的思維能力引起一定重視。而采用對話式教學正是一個較為有效的方法。本文闡述了對話式教學的積極作用，同時提出了在初中英語教學中應用對話式教學有關方法。

關鍵詞：初中英語；對話式教學；應用方法

在現代教育中，英語教學也相對占領了非常重要的位置。不過從當前的實質教學情況來講，教師仍舊采用較為老套的教學方式，在課堂教學活動中，學生很少能夠主動積極的參與到其中，因而，學生和教師之間很難進行較好的互動交流。想要將此類問題逐一解決，可以在初中英語教學的過程中采用對話式教學法。這種教學方法能使課堂的互動性得到提升，能夠很好的引導學生主動積極參與到課堂活動中，以至使現代初中英語教學的現狀得到有效改進。

一、在初中英語中對話式教學所產生的積極作用

當前，由于新課程改革的提出，對課程理念也有了相應的改變，在這種情形下，對于傳統的初中英語教學方式而言，將其加以改進也顯得更加緊迫。而對話式教學法正是把新的課程理念與傳統的初中英語教學方式相結合而產生，這種教學方式能夠很好的將初中英語課堂的教學活力調動起來。同時，對話式教學還可以使教師與學生之間的互動得到增強，并在很大程度上將學生的學習興趣激發出來，從而使學生能夠主動積極的參與到課堂教學活動中。對話式教學對教師與學生之間可以創建平等的關系有很大的幫助，將對話式教學進行合理的運用，對學生的思維能力以及課堂的教學氛圍都非常有利，同時還能夠幫助學生將科學的學習方法進行掌握，有效的培養學生的思想創新能力。

比如，在學習問候語Greetings時，教師可以讓學生結合平時問候朋友的方式，來編寫一段英語對話，并將編寫好的對話在課堂上與同學之間互相進行表演：

A：Hi，Xiao Ming，How are you？

B：Im Fine， thanks. And you？

A： I'm fine， too.

B：How is Xiao Hong？

A：She is very well， thank you.

像這樣在課堂上進行對話交流活動，不但可以將學生的口語表達能力進行訓練，還可以為有效的互動交流創立良好的條件。教師必須正確引導學生，對學生出現的錯誤及時的加以改正。并且這樣的教學方式能夠加強師生之間的合作與交流，使學生可以在一個較為愉快的教學氛圍中，把所學的知識進行更好的理解并掌握。

二、初中英語教學中將對話式教學加以運用的有效方法

（一）為達到對話目的，需將問題的設置加以改進

對話式教學和平常簡單的問答是有一定區別的，在初中英語教學的過程中，教師應該把問題的設置加以利用，以此來激發學生的思維能力，訓練學生能夠很好的將英語進行合理的運用。而在進行問題的設置時，教師需要對兩個方面的問題引起注意：第一，可以給學生設置一些較為開放的問題，讓學生能夠更深入的去思考；第二，問題自身具有一定的交際作用，語言的優化和實質生活是相聯系的，其最為基本的作用就是實用性。因而，教師必須把教材上的內容更好的掌握，同時與實質的生活相結合來設置問題。比如，可以為學生設置這種類型的問題：“How do you keep the classroom clean？How do you keep your desk clean and tidy？”

（二）教師需對問題的遞進性和層次性加以把控

教師在提出問題的過程中，應該是從簡單到困難，有一個逐步深入的過程，只有這樣才能夠防止有脫節的現象出現，問題和對話的設置應該體現出層層遞進的關系。比如，以學習職業方面的知識來舉例，教師便可以設置這種類型的問題：“What kind of job do you want to do in the future？”這樣的問題相對較為簡單，而學生也就能夠主動積極的參與到其中。可能對于性格特點不一樣的學生，答案也會有所不同，但是這些答案都會非常簡單，如：“Doctor ，Astronaut ，Scientist ”等，然后再逐漸遞進到：“Why do you want to be a Doctor/ Astronaut/Scientist ？”等問題上，這樣能夠使學生在更大的空間中將自己的思維能力激發出來。

（三）教師應當對頻繁提問等細節問題引起重視

教師在提問時，必須對每個水平不同的學生進行考慮，使其全部都可以體會到學習的樂趣。并且教師的提問不能夠過于頻繁，這樣會在很大程度上影響與學生之間的互動交流時間，同時還會干擾到學生的正常思考，使學生對教學內容不能夠很好的掌握。

此外，在初中英語教學的過程中，教師需對學生的對話與對話中問題的回答進行仔細的聆聽，同時結合學生的回答適當的提出建議，并以此鼓勵學生，讓學生可以用非常好的狀態進行學習。假如對于教師提出的問題，學生回答得較為合理，那么教師就一定要對此予以肯定：The answer was excellent.讓學生能夠得到鼓勵，使之學習興趣隨之得到提升。

結束語：

在初中英語教學過程中將對話式教學法加以合理的運用，能夠有效使初中英語教學質量得到提高，對創造愉快的學習氛圍有很大幫助。同時能夠很好的調動學生的主動積極參與性，將其學習興趣激發出來，從而使教師與學生之間的互動交流得到了增加，更加有效的培養學生的思維能力。

參考文獻：

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