小小百家講壇 人人展現(xiàn)風采

李斌斌

《百家講壇》是中國中央電視臺一款著名的科教講座式欄目，該欄目選材廣泛，力求雅俗共賞。該欄目以通俗易懂的形式將許多知識傳播于民眾之中，其中也獲得不少中學生的青睞。

但長期以來，我們的學生生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，消息閉塞，對大山以外的新鮮事物知之甚少。再加上農(nóng)村基礎(chǔ)教育建設(shè)嚴重滯后，教師隊伍建設(shè)水平低下。這些農(nóng)村中學生長期在語文學習中無法享受到優(yōu)質(zhì)的資源。久而久之，這些學生也就逐漸失去了學習語文的興趣。

面對目前農(nóng)村中學語文教育的困境，針對農(nóng)村中學生在語文學習中存在的諸多不足，我們積極學習借鑒《百家講壇》這種好的形式，在班級中開展了“小小百家講壇”這種形式的合作探究式學習活動。探究式學習或稱探究性學習、研究性學習，是指從學科領(lǐng)域或現(xiàn)實生活中選擇和確立主題，在教學中創(chuàng)設(shè)類似于學術(shù)研究的情境，學生通過獨立自主地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、收集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展情感與態(tài)度，特別是培養(yǎng)探索精神與創(chuàng)新能力，它倡導學生的主動參與。探究式學習是一種積極的學習過程，主要指的是學生在科學課中自己探索問題的學習方式。我們開展合作探究這一學習活動旨在進一步提高農(nóng)村中學生課外閱讀量，不斷地培養(yǎng)學生自學語文的信心和能力，豐富知識儲備，鼓勵學生積極展現(xiàn)自我，進一步提升學生自信心，從而打破農(nóng)村中學語文課堂沉默的怪相，并達到提高農(nóng)村中學語文教育質(zhì)量的目的。……