辨明任務 驅動成文

陳永蘭

任務驅動型材料作文是教育部考試中心張開老師的《注重題型設計、強化教育功能作文》一文總結2015年高考作文命題時提出的一個概念。它是指“在材料引發考生思考、激發寫作欲望的基礎上，通過增加任務型指令，著力發揮試題引導寫作的功能，增強寫作的針對性，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證。

一、任務驅動型材料作文的特點

任務驅動型材料作文往往是給學生創設出一個情境，出現對立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案，所以它在繼承傳統材料作文的優點時，還有自己的特點。

1.選題的鮮活性

任務驅動型材料作文鐘情于“時事新聞”特別是引起紙質媒體、網絡媒體關注的熱點新聞，材料時代感、思想性都比較強。思想內容上更多地體現“社會主義核心價值觀”，能引發學生深入思考，激發起寫作欲望。2015年全國Ⅰ卷直接取材于近期媒體報道的新聞事件，是湖北“荊楚網”記者鐘劍橋的一則報道，命題時基本保持事件原貌。

2.觀點的爭議性

任務驅動型作文材料多是時事熱點或者從時事熱點中改編的故事，具有較強的爭議性和多解性（其背后是大變革時代的價值觀多元化），公理婆理，莫衷一是。材料內容的爭議和對立，有時是“你對我錯”的矛盾，有時是“你上我下”的選擇。材料越有爭議性，就越有啟發性，越能激發學生思考。

3.任務驅動的指向性

這是任務驅動型材料作文的核心支撐，也是高考作文命題新變化的核心。……