論初中語文學(xué)科的美育教育功能

耿懷青

隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使得曾經(jīng)被忽視的美育教育得到越來越多的關(guān)注。在全國教育會(huì)議上，美育的“不可替代的作用”已被多次強(qiáng)調(diào)。作為語文老師，我們應(yīng)該在課程中滲入美育教育，讓他們學(xué)會(huì)用美的眼光去看待生活，感受生活。

一、朗讀吟誦入境，與美共鳴

用字凝練傳神的詩歌，句式優(yōu)美多樣的散文，對話富有個(gè)性的小說，都需要士師并茂的誦讀，只有這樣才能體會(huì)其中的意蘊(yùn)和美感。朗讀吟誦是一種語言藝術(shù)，它先出于口，再入于耳，然后然于心，它可以使枯燥干巴的視覺文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的聽覺聲音。聲情并茂的朗讀吟誦，不僅可以引起學(xué)生情感上的共鳴，而且可以啟發(fā)學(xué)生的思索和聯(lián)想，從而更好的理解和體驗(yàn)佳作的內(nèi)容和意境。教室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀，隨文情的起伏，語調(diào)的變化，可以讀出名篇佳作的感情基調(diào)和韻味之美，讀活那些傳神的字眼和詩眼，領(lǐng)會(huì)到許多只可意會(huì)而不可言傳的美韻。也可以在課堂上播放專家吟誦的錄音磁帶，其和諧的音韻，音美的旋律，鏗鏘的聲調(diào)，烘托出濃郁的美的氛圍，學(xué)生會(huì)在這美的氛圍的感染下，情不自禁的進(jìn)入美的意境。

二、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想美，擴(kuò)展美域

在初中的語文課上，教師們需要采用多媒體等先進(jìn)教學(xué)方式，不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字的形式美，更能夠讓學(xué)生從內(nèi)心深處體會(huì)內(nèi)容美。在真正的教學(xué)過程中，教師也可借助電影、動(dòng)畫等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，柔和生動(dòng)的形象語言，真正的把學(xué)生帶入優(yōu)美的意境中，從心靈深處感受與領(lǐng)悟美。……