在課堂教學中培養學生的多種能力

范勇

能力，是一種個性心理特性，是順利完成活動的一種必備的心理條件。提高課堂教學的效率的捷徑在于注重學生能力的培養。當前，教育改革如火如荼，以“知識與能力、過程與與方法、情感道德價值觀”的“三維”教育思想正深入到每一個教育工作者的心中。語文的教學也必須適應時代發展的要求，實現從應試教育到素質教育的轉軌。如何提高課堂教學效率，培養學生能力呢？筆者認為：在課堂教學中，要真正提高課堂教學效率，關鍵在于摒棄落后的教學方法，采取多樣教學形式，營造生動活潑學習氛圍、有意識地培養學生的各種能力。

一、結合課文內容，激發想象能力

學生在閱讀文學作品時，并不僅僅停留在作品所描繪的形象上，而必然要根據自己的生活體驗，進行由此及彼，舉一反三的聯想和想象，使文學作品的形象逐漸豐富與充實起來，實現藝術的再創造。

如何利用教學內容來激發學生的想象力呢？

1.通過優美詩句，激發學生開啟想象

如《賣炭翁》一詩中的“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，則仿佛讓人看到一個飽經滄桑、倍受煎熬的老人形象。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，讓我們看到了一個憂國憂民的封建官吏的廣闊胸襟和遠大理想。“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”，北方遼闊草原的壯美景象便躍然映入眼簾。“海內存知已，天涯若比鄰”，寫出了對友人的深情寬慰……這些優美的詩句，無不給學生一種遼闊的想象空間。