新形勢下農(nóng)村小學(xué)辦好家長學(xué)校的具體措施

繆新文

摘 要：新形勢下家長學(xué)校是一種非常重要的教育形式，它是學(xué)校或班主任與家長交流的主要方式，是對家長進行培訓(xùn)的主渠道，是家長之間相互交流的重要平臺，是家長正確認(rèn)識、評價孩子的有力依據(jù)，開好家長學(xué)校的重要意義不容忽視。內(nèi)容就如何辦好新形勢下農(nóng)村小學(xué)家長學(xué)校提出了一些具體措施。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；家長學(xué)校；具體措施

辦好家長學(xué)校，提高家庭教育水平，堅持家庭教育、學(xué)校教育、社會教育三結(jié)合的教育模式，互相補充，協(xié)調(diào)發(fā)展。依靠家長與學(xué)校共同全面推進素質(zhì)教育，促進孩子的健康成長和全面發(fā)展。如果沒有家庭的高度教育素養(yǎng)的話，不管老師付出多少努力，都不可能收到完美的效果；學(xué)校教育過程中產(chǎn)生困難的根源，也可以追溯到家庭。所以，辦好農(nóng)村小學(xué)家長學(xué)校是十分緊要而必要的。

一、建立健全規(guī)章制度

學(xué)校常規(guī)管理制度，對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著關(guān)鍵作用。農(nóng)村小學(xué)家長學(xué)校首先要切實制定《家長學(xué)校管理細(xì)則》《家長開放日制度》《教學(xué)教研工作制度》《家長委員會章程》等制度章程，使常規(guī)管理制度化。其次，要制定考核評估制度。家長學(xué)校根據(jù)檢查評估方案，對學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況和學(xué)習(xí)效果等方面進行考核；家長學(xué)校的自查自評與學(xué)校教育教學(xué)總結(jié)評估要同步進行。最后，制定獎勵制度。學(xué)校根據(jù)《評優(yōu)表彰制度》，對學(xué)員檢查考核進行評估，定期評選一批優(yōu)秀人員并對他們給予表彰。如開展“好家長”評選活動。家長在孩子的教育中起著教育、指導(dǎo)、引導(dǎo)的作用，開展“好家長”評選活動，能最大限度地引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)教育理論及教育觀點，從而配合學(xué)校科學(xué)育人。健全的規(guī)章制度必然會起到積極作用，會不斷促進家長努力學(xué)習(xí)，增強他們提高自身素質(zhì)的積極性。

二、健全組織機構(gòu)

一個健全的組織機構(gòu)對事情的開展是至關(guān)重要的。家長學(xué)校可以成立年級、學(xué)校“家長學(xué)校”委員會，定期召開例行會議，結(jié)合新形勢下家庭、學(xué)校和社會教育的動態(tài)，共同商討辦好“家長學(xué)校”的可行方案和措施，并及時準(zhǔn)確地反饋家庭教育信息，征集并反映家長對學(xué)校工作的可貴建議和意見，并與學(xué)校管理相互協(xié)調(diào)配合，進一步提升管理的實際效用。學(xué)校要根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點有計劃、有序列地安排教學(xué)內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識

學(xué)校要定期組織學(xué)習(xí)家庭教育的理論知識，研讀相應(yīng)的教育內(nèi)容，此外，要針對各年級學(xué)生的心理特征來開展教學(xué)活動。同時，要及時聽取家長們的不同意見，不斷地改進工作。新形勢下，互聯(lián)網(wǎng)便利多媒體發(fā)達，學(xué)校可以以網(wǎng)絡(luò)平臺為媒介，幫助家長了解新形勢下家庭教育所面臨的新問題、新情況，使他們明白新形勢下家庭教育的重要性以及了解當(dāng)今孩子的迫切需要，從孩子的實際需要出發(fā)，從家庭教育的實際情況出發(fā)，加強理論學(xué)習(xí)、更新教育觀念，提高家庭教育水平。

第一，要發(fā)揮班主任和家長作用。班主任要謹(jǐn)守自己的職責(zé)，把工作做實做細(xì)，指導(dǎo)好家長積極配合學(xué)校的教育教學(xué)和對孩子的教育工作，每學(xué)期至少開展兩次家長會授課，并借助講座、座談會、觀看視頻、交流發(fā)言等各種手段，向家長普及家庭教育的相關(guān)科學(xué)知識，指導(dǎo)家長怎樣創(chuàng)造一個利于孩子身心全面發(fā)展的、學(xué)習(xí)型、和諧型的家庭環(huán)境。

第二，要開展多種形式的教育活動。為了增進家長對學(xué)校的了解，掌握學(xué)校的教育規(guī)律，應(yīng)該開展多種形式的教育活動。首先，組織家長關(guān)注訪問學(xué)校的教育教學(xué)網(wǎng)站，使之可以充分利用多媒體輔助教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)教育手段，對學(xué)校的工作作全面科學(xué)的了解。其次，開展“家長開放日”活動。定期組織家長參與到班級或?qū)W校的教育教學(xué)活動中來，引導(dǎo)家長積極配合學(xué)校教育孩子的活動，使得孩子能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣。

第三，重視家訪工作。教師必須對“留守”兒童進行家訪，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)條件、生活環(huán)境以及在家的表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生在家里和學(xué)校的表現(xiàn)情況，與家長交流學(xué)生的教育方案，給家長提供合理性的建議，反饋家訪情況。強化家校聯(lián)系工作教師應(yīng)主動走向?qū)W生，走向家庭，走向家長，以教師強烈的工作責(zé)任心贏得家長的信任，進一步提高家訪的質(zhì)量和效果。

第四，召開“經(jīng)驗交流會”。與鄉(xiāng)村婦聯(lián)相配合，每年召開“家教經(jīng)驗交流會”“好家長事跡報告會”等。請家庭教育做得好的家長與其他家長分享交流他們成功的教子經(jīng)驗。

最后，開好家長會。每學(xué)期召開兩次家長會，采取校班相結(jié)合的形式，加深學(xué)校和家庭之間的相互了解，以求相互配合，共同完成育人的任務(wù)。

總之，新形勢下農(nóng)村小學(xué)家長學(xué)校的開辦，溝通了家長與學(xué)校之間的聯(lián)系，實現(xiàn)了家庭與學(xué)校、家長與老師、家長與學(xué)生關(guān)系的和諧。從而，真正形成了家庭、學(xué)校、社會三個方面協(xié)調(diào)發(fā)展的素質(zhì)教育新格局，使“全社會都來關(guān)心教育”的時代要求得以踐行。

參考文獻：

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編輯 司 楠