高校實踐教學管理的問題及對策研究

鐘靜霞　賈振福

【摘要】實踐教學改革是一項系統而復雜的工程，高校需要不懈地探索，積極推進實踐教學改革，努力構建新型的實踐教學體系。為此，本文著眼于探討高校實踐教學管理的問題及對策。

【關鍵詞】高校 ； 實踐教學 ； 管理 ； 問題 ； 對策

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）7-0034-01

提高實踐教學質量，培養學生實踐能力、綜合素質和創新能力，是新時期下高校實施實踐教學的最終目標。為改變高校當前的現狀，高校應著眼于國家發展和人的全面發展需要，主動適應社會變化需求，轉變人才培養理念，將實踐教學管理落到實處，對實踐教學進行深化改革，緊緊圍繞人才培養這一中心工作。

一、高校實踐教學管理的若干問題分析

1.理論教學與實踐教學脫節

目前大部分高校理論教學和實踐教學是由不同的教師擔任。而理論教師與實踐教師很少溝通，從而導致實踐內容與理論知識銜接出現問題。實踐過程中實踐教師認為很多知識點理論課已經學習就跳過不講，這使學生對實踐內容不懂緣由，于是打擊了學生積極性，最終影響了學生實踐動手能力培養的深度。

2.高校對實踐教學不重視

目前大多數高校都普遍存在重理論、輕實踐的教學思想，僅把實踐當作“輔助教學”。對校外實習不重視，怕承擔安全責任；對實驗內容和實驗設備很少更新，一套實驗設備及內容用了十幾年仍不更新。這些觀念上的固化和不作為嚴重阻礙了實踐教學作用的發揮。

3.高校實踐資源及師資力量的缺乏

高校擴招帶來招生人數和專業數量的急劇增加，從而導致教學資源和師資力量的嚴重缺乏。經常出現四五個人一組利用一套實驗設備的情況；也經常出現學生有問題，而指導老師無法解決的情況。此外，有些高校雖然建立了一定規模的實習基地，也只是參觀一下，走走形式，難以有效發揮校企合作基地的培養作用。

4.高校或指導老師對實踐環節的管理松散

在學生實踐實習過程中，學生積極性不高，指導老師也管理松散，對學生要求大大降低。有些學生在實踐實習過程中只是簽到而已，最終混到下課走人。實踐環節的考核也是問題較多：實驗中一般是根據是否簽到及實驗報告情況給成績，出現了較多學生互相抄襲的問題；外出實習，由于沒有較好的實習單位，因此也只是寫寫參觀報告；課程設計更是出現較多抄襲現象。但最終這些學生也都順利過關。

二、高校實踐教學管理的對策

1.加強學校內外部實踐環境的建設

學校應該加強實驗室的投入，不斷完善實驗室的各種實習軟件、配置應有的實習器材，采取更加逼真的形式對實際的應用環境進行模擬。加大實驗室的容量和使用強度，讓學生在學習相關理論知識的同時，能夠及時在本校實驗室得到實際應用，學校可以考慮建設一些相對開放的實驗室，讓自主學習的學生能夠具有可以利用的資源進行實踐。同時，學校應該加強和外部相關企業建立實習關系，使系統學習和掌握相關專業知識的學生能夠真正參與公司的實際生產、運行過程，并從中深刻體會到理論知識和實際運用的差別，從而提高實踐能力和將理論知識轉化為實踐的能力。

2.營造濃厚的學術氣氛，陶冶學生的思想道德情操

創新性人才的培養離不開環境氛圍的影響，為了給學生提供一個良好的學術氛圍，高校應不定期聘請國內外知名專家、教授、優秀博士到校進行學術講座和論壇，零距離與學生接觸，從專業知識、綜合能力等方面為學生提供引導，擴展學生的認知面。讓學生親身體驗學術交流的氛圍，了解和掌握相關學科領域的知識和最新前沿的發展情況，領悟分享學術觀點和學術精神。通過舉辦各種專業學術講座和論壇，對啟發學生的創新性思維，加強綜合能力的培養，提高學生的科學素質、文化素質、業務素質起著積極的促進作用。

3.積極利用和發揮校內資源

加大實驗室的開放力度，在畢業設計環節，積極引導學生參與教師的科研項目和工程生產項目，在畢業設計選題中，結合科研、工程內容擬題，做到真題真練，通過現場勘察，資料收集，計算分析，方案比選，提出合理的解決方案，自行完成畢業設計或論文，鍛煉和培養學生學習的自主管理能力和實際動手操作能力。

4.加大投入， 加強實踐教學設施建設

實踐教學效果的好壞在一定程度上取決于實踐教學設施的優劣。提高實踐教學效果， 必須加大投入， 加強實踐教學設施建設。因此， 高校必須加強實驗室建設， 為實踐教學提供良好的硬件條件；高等學校的有關職能部門要把好關， 根據學校的開課情況做好實驗室建設規劃， 提前落實教學保障的各項措施。

5.建立科學的實踐教學考核評價體系

重視和加強實踐教學， 還應該建立一套科學的評價體系。這個體系不是孤立的， 而是與理論教學評價體系緊密聯系在一起。這個體系應該正確處理理論教學效果評價與實踐教學效果評價的關系， 也應該體現實踐教學評價體系獨特的特點， 反映實踐教學評價的一般規律。

6.加快管理信息平臺建設，提高實踐教學管理效率和水平

隨著高校近些年的迅速發展，教學管理所涉及的儀器設備、師資、場地、成績、實驗項目等諸多教學信息也大幅增加，這就要求高校提高信息處理能力，加強實踐教學管理信息平臺建設成為必然要求。為提高實踐教學管理效率和水平，學校自主研發了具有我校特色的“教學管理信息系統”，通過該系統實現對畢業論文、大學生創新、學科競賽等項目的信息收集、傳輸、存貯和處理，進而支持實踐教學管理決策和操作，使管理向規范化、網絡化、持續化的模式轉變。

7.不斷更新實踐教學內容和方法

高校應及時根據社會發展需求對實踐教學內容進行調整。壓縮傳統的演示性、驗證性實驗，增加能夠培養學生分析問題和解決問題的設計型、研究型、綜合型實驗。充分運用現代教育技術，廣泛采用案例教學、項目教學等教學手段，堅持理論教學與現場教學相結合，改革教學方法。

8.加強實踐教學師資隊伍建設

對缺乏實踐教學技能的年輕教師，可以通過聘請實踐教學能力強的專家教授對其進行培訓，或定期派遣到公司和企業等生產第一線鍛煉，增加雙師型隊伍。此外，可聘請校外實踐能力強的專家和教師擔任學生實踐指導教師，不僅能彌補師資的不足，也能使教師隊伍實現多元化，從而提高實踐教學效果。

綜上所述，為了使高校實踐教學工作的計劃、指揮、協調和控制更加科學化、規范化，高校應深入分析目前實踐教學管理存在的問題，并以創新的理念、創新的思路、創新的舉措，探索實踐教學管理機制和模式，更要采取各種有力措施，確保學生實踐教學的內容、時間和質量，實現高校人才培養目標。

參考文獻

[1]劉楓.通過社會實踐提升大學生綜合素質的認識與實踐[J].中國電力教育. 2013（34）

[2]翟雪峰，李德才，姜中珠.高校強化實踐育人教育教學體系的探索與實踐[J].高教論壇. 2013（09）

[3]吳琴，吳大中高校教學管理問題淺析[J].教育教學論壇. 2012（27）endprint