任務型教學法在初中英語口語中的應用

梅先余

【摘要】隨著英語教學的發展，課堂教學方式的改革已經成為英語口語教學的重要發展趨勢之一。為了更好地促進初中英語口語教學的發展，接下來將對任務型教學法在初中英語口語中的應用進行分析，并提出合理的發展策略。

【關鍵詞】任務型教學法 初中英語 口語 應用

中國式英語教學的弊端之一在于強調英語語法、英語應試教育，而疏忽了英語的實用性訓練，造成諸如“啞巴英語”、“跟不上老外思維”、“只認單詞不知文章所云”、“認識單詞卻發音漢化”等等弊端。雖然老師和家長早已看清事實，但是卻無法改變。高效的課堂并不是可遇不可求的，是可以通過老師之手實現的，通過采取科學的教學方法，才可以更好地調動學生的學習興趣，從而讓課堂變得鮮活生機。在接下來的文章中將對任務型教學法在初中英語口語中教學中的必要性以及具體的應用過程進行分析，進一步促進任務型教學法在初中英語口語中的應用。

一、任務型教學法在初中英語口語中教學中的必要性

對于初中英語口語教學來說，開展任務型教學法可以更好地推動初中英語教學的發展。首先，從初中英語口語教學問題來說，在傳統的口語教學過程中，還存在這一些不足之處，主要是采取傳統的口授與練習的方式，這對于學生的口語學習來說是十分不利的，因此任務型教學法在初中英語口語中教學中的應用是十分必要的；除此之外，隨著社會的發展，對英語人才的要求越來越高，不僅要掌握基本的理論知識，還需要掌握一定的實踐技能，這樣才可以更好地適應社會發展的需要。因此，開展任務型教學方法，制定良好的口語訓練目標，對于初中英語口語的學習與發展來說是非常重要的。

二、任務型教學法在初中英語口語中的應用分析

1.任務型教學法在初中英語口語教學中的任務設計。任務型教學法的應用，需要進行必要的任務設計。首先，任務型教學方法的使用，需要堅持理論和實際相結合的原則，在進行任務設計之前，需要對學生的基礎知識進行了解和檢測，這樣才可以制定出科學的任務計劃，保證基本的預期效果；其次，對于所設計的教學任務還要進行任務層次區分，確保每一個階段的學生都可以得到有效的鍛煉和提升。對于那些口語不好的學生，要給予足夠的鼓勵和支持，鼓勵學生認真地練習口語；最后，教師在進行任務教學布置的時候，需要進行階段性的測試和分析，考察學生的基本學習效果，進行英語口語任務的改進與完善。

2.任務型教學法在初中英語口語中的具體實施。對于任務型教學法在初中英語口語中的具體實施來說，主要是根據學生的具體口語狀況，進行具體的任務設置。例如，根據某學校初一學生的英語教學進行任務教學法，主要是培養學生的口語學習興趣，開展一些課堂教學活動，具體如下：

（1）鼓勵學生講述計劃明天都進行什么活動比如：Encourage Students to listen to music， watch television， read， play games and do some exercise等。

（2）統計數據，制定表格。

（3）小組活動：學生5人一組就表中的內容互相詢問、回答，并做好記錄。

（4）根據表格進行統計分析，計算得出各項活動的比例。

（5）對統計的結果進行分析，并組織學生以小組為單位進行結果分析匯報，并討論各項活動的比例是否合理。

通過這樣的科學設置，才用任務型教學法，有助于更好地促進初中英語口語教學的發展，培養學生口語技能的進一步提升。

三、促進任務型教學法在初中英語口語中的應用的策略

1.進行科學的教學計劃設計。為了更好地促進任務型教學法在初中英語口語中的應用，就需要進行科學的任務設計，保證任務設計與實際課堂教學之間形成有效地銜接，從而有助于學生口語教學的培養與發展。首先教師要對任務型教學法有一定的把握和認知，這樣才可以更好地進行任務教學，提高學生的口語教學水平；除此之外，教師還要定期地進行教學效果的檢測，考查學生的實際口語學習能力，保證學生英語技能的提升。

2.培養合格專業教師隊伍。任務型教學法在初中英語口語中的應用，必須要專業的教師進行配合，這樣才可以更好地促進任務型教學法基本效果的體現。首先，學校要加強對初中英語教師的培訓管理，提高教師的教學水平，進一步推進初中英語口語教學質量的提升；除此之外，初中學校還需要加大對專業性英語教師人才的引進，確保學校的基本師資力量，這樣對于開展任務型英語教學而言是必要的發展基礎。通過不斷引進全新的教師人才，來改革初中學校英語口語教學能力不足的發展問題，促進學生口語技能的進一步提升。

任務型教學法在初中英語口語中的應用，不僅有助于推進英語教學的改革發展，還有助于促進學生英語口語技能的有效提升。因此本文對任務型教學法在初中英語口語中的應用進行了全面分析，希望可以對實際的初中英語教學提供一定的指導和幫助。

參考文獻：

[1]李亞紅，李雁.任務型教學法在初中英語口語教學模式淺談[J].亞太教育.2016（03）：23-28.

[2]王建麗.淺談任務型教學法在初中英語教學中的應用[J].教育教學論壇.2015（19）：12-19.endprint