淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

李金蓮

摘要：隨著社會不斷的進步，教育模式也發(fā)生了翻天覆地的變化，對學(xué)生能力的培養(yǎng)也有了更高的要求。在如今的教學(xué)模式里，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)課程里非常重要的學(xué)科之一，培養(yǎng)好學(xué)生的創(chuàng)新能力對學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)尤為重要，學(xué)生可以在數(shù)學(xué)課堂中發(fā)現(xiàn)、思考和探索問題，從而找到學(xué)習(xí)的樂趣，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 改革 能力培養(yǎng) 自主學(xué)習(xí)

【中圖分類號】G623.5

一、對學(xué)生探索意識的引導(dǎo)

老師與學(xué)生之間的共同發(fā)展往往離不開有關(guān)教學(xué)的數(shù)學(xué)活動。學(xué)生要想得到實質(zhì)性能力的提高，就得通過對自己現(xiàn)有的知識和鍛煉所得到的經(jīng)驗進行自主的構(gòu)建，這樣會收獲到意料之外的成果。教師可以以一種親切或者直白鼓勵的話語對學(xué)生進行教學(xué)活動。例如在教學(xué)圓錐表面積時，教師讓學(xué)生自制半徑和高各不相同的圓錐，準備直尺和剪刀，在上課的時候讓同學(xué)們親自動手操作，把自制的圓錐剪開進行觀察。學(xué)生剪開后得到了不一樣的形狀，這些對同學(xué)們的啟發(fā)很大。其中，有一個同學(xué)提出了獨特的剪法，他沒有用尺子，是隨便剪的，所以剪出一個不規(guī)則的圖形。因此老師做一次示范做拼接，也就會得到和其他同學(xué)一樣的結(jié)果了。老師給予了這位同學(xué)很大的表揚與鼓勵，同學(xué)們也都受到了鼓舞，成績有了明顯的提高。

二、突出課本要表達的思想，提高學(xué)生的綜合能力

在現(xiàn)代的小學(xué)教育制度下，教師們注重的不應(yīng)僅僅是學(xué)生的分數(shù)，而更加注重學(xué)生所學(xué)到的東西在生活中的應(yīng)用和他們綜合能力的發(fā)展。……