中職學校計算機網絡實訓教學探究

鄭利亞

摘要：中職計算機網絡技術是一門理論和實踐相結合的課程，如何讓中職學生熟練掌握并運用計算機網絡技術知識，如何改進計算機網絡實訓教學方法，提高教學質量，為社會培養出更多的人才，是該專業教師要急需解決的問題。

關鍵詞：中職學校；計算機網絡；實訓教學

中國分類號：TP393

一、計算機網絡課程的教學特點

計算機網絡實訓教程是一門應用性、綜合性以及實踐性很強的課程，在整個教學過程中應將課程的設計、實驗、實習實訓等實踐的環節貫穿在其中，才能實現中職學校計算機網絡專業培養目標。在設計課程題目時，教師先選擇參考題目，再讓每組學生自主選擇這些參考題目，這樣既提高了學生的興趣，也達到了因材施教的目的。在實訓設計時，相關的設計思路應比較清晰和明確，有比較完全的界面，設計的內容應比較的完整，同時要有圖形進行輔助和說明，還要有適當的幫助功能。實驗完成后要寫出實驗報告，對于實驗的整個過程要做出總結。課程體系中各課程的教學模塊之間既有相互的銜接也有相互的配合，還要逐漸的深入。所以在課程設計的時，除了要考慮課程的獨立性、實用性以及完整性之外，對于學生的技能訓練也應該要考慮到。實施教學時要根據課程的特點采取先做再學、邊做邊學以及先學后做的方式進行教學。整個教學過程教師應起指導作用，學生則應起主體作用，要激發出學生學習的積極性、主動性和創造性。

二、當前中職學校計算機網絡教學中存在的問題

1、教材針對性不強，理論知識多實踐內容少，內容相對陳舊。在教材和選用上，雖有部分學校采用自編教材，但適應學校實驗條件的不多。目前本課程的教學內容相對比較陳舊，不能及時反應最新的網絡設備與技術，且教材通常只講理論，沒有提供詳細的實驗方法、步驟等。

2、實驗設施缺乏，實驗師資不足。很多學校對計算機網絡課程認識不足，導致網絡實驗設施不齊備，設備維護跟不上。目前流行的無線設備、XDSL等缺少設備線路支持無法在機房中做實驗。齊全的實驗室因網絡設備較多，專業性要求較高，對實驗員要求亦較高，普通機房管理員沒經過專業培訓，無法完全適應工作需要。

3、教師知識面窄，教學方法、考核方式相對單一。 計算機網絡發展日新月異，如果教師固步自封，學生就會缺乏學習興趣，教學效果也不理想，多數教師自身重理論輕實踐，教學方法相對單一，學生主動參與課堂的程度低。教學實踐環節薄弱，即使開設有實驗課，也只是驗證性、輔助性的。學生的課程考核方式采用筆試形式，雖有部分網絡實驗題在機房完成，但學生的理論水平明顯不適應這種方式，動手能力沒得到完整的展示。

三、中職學校計算機網絡實訓教學思考

1、加強教材建設，確立實訓目標，注重實訓內容的選擇。教學內容要針對中職學生就業需求做適當調整。理論教學要適度，做到少而精，以夠用為度，著眼于實際中應用。實訓教學的整體目標："以服務為宗旨，以就業為導向"，以充分體現全面素質為基礎，以提高學生實踐能力為中心，以適應新的教學模式為根本，以滿足學生需求和社會需求，培養學生團隊協作精神為目標的指導思想。通過實訓教學，使學生能獨立完成局域網絡的規劃、設計、組建、測試，實現不同網絡的互聯，處理常見網絡故障、網絡安全問題，能有效進行網絡管理。

實訓內容的選取應遵循以下三個原則：一是時代性。實訓項目的內容要與時俱進，實訓項目和內容一定要補充當前新的知識和技術。二是實用性。實訓項目是否實用直接決定了學生的興趣，也關系到培養的學生將來能否滿足社會的需求。三是.綜合性。要注意各實訓項目內容之間的聯系，實訓項目應讓學生綜合應用各方面的網絡知識，調動學生的主觀能動性和積極性，提高學生的網絡綜合實踐技能。

2、教學過程的設計及教學模式的選擇。實訓教學各環節的設計方面，知識性的實訓應以實訓教學大綱為依據，通過老師講解、演示，學生自己動手操作，最后評價其完成效果，側重于學生操作與教學評價兩個環節實現實訓教學目標。綜合性實訓要求學生綜合應用所掌握的基礎性知識和方法來完成實訓過程，學生自己規劃、設計實訓方案，學生自己確定實訓項目的實施方法、步驟，利用提供的設備和軟件獨立完成整個實訓過程，培養學生網絡技術的綜合應用能力。

新的教學模式注重學生職業學習能力的培養，讓學生從被動接受知識的客體變為參與教育過程的主體，引導學生積極思維，充分發揮他們的積極性和主動性。筆者在計算機網絡課程的教學中對項目教學法和任務驅動教學法進行了研究、探索和改進，并取得了一定成果。比如，在綜合性實訓項目上采用"項目教學法"或"以工作過程為向導"的教學模式，在知識性實訓項目上采用"任務驅動教學法""虛實結合"等教學方法。

3、合理安排實驗內容，聯系生活實際，突出實用部分。首先，根據中職學生的崗位能力和培養目標，把組件網絡和管理企業局域網，基本的雙絞線制作、網卡、交換機、路由器等器材的安裝、設置和使用，Windows NT服務器、FTP服務器、郵件服務器等的安裝和使用等作為實訓課的重點。其次，巧妙安排實訓課的實施過程，重視培養小組團隊協作精神。實訓課對學生來說的主要任務就是自己動手去解決或者完成一個項目，學生以小組為單位進行討論和實訓，以小組為單位團結協作完成實訓任務。第三，注重實驗總結和撰寫實驗報告。在實訓課程中，學生會碰到理論上想不到的問題和現象，如何解決這些問題，就是一個過程、一種方法。因此，不管實訓是否成功，每次的實訓報告是一種及時總結的必要手段，對實訓過程中出現的問題進行分析、概括和總結，以便于完善整個過程。

4、加大投入更新實驗設施，嘗試使用模擬軟件來完成部分實驗。有條件的學校要大投入，建設和更新實驗設施，加強管理提高實驗室使用效率。在實驗室硬件設備陳舊與不完善的情況下，可采用網絡仿真模擬軟件來學習和實驗。模擬軟件能勝任大部分網絡配置方面的實踐教學需要，其操作簡單，實驗效果好，可極大地激發學生的學習興趣。在有限的教學條件下嘗試仿真模擬軟件，既能降低網絡設備的投資成本，又能提高學生做實驗的效率，能夠更好地將理論教學和實踐教學結合起來。特別是模擬軟件可以方便地使用案例教學方法進行實驗教學，軟件中提供了工作中可能遇到的實際案例，教師可以此制定詳盡、明確的實驗任務，學生在教師的講解和引導下，利用實驗室提供的設備、軟件分組完成整個實驗過程，從而將理論知識運用于實踐，提高解決實際問題的能力。

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