孝道文化對山東大學生思政教育的推進作用研究

劉萍萍

【摘要】孝道文化作為中國五千年文化的傳統美德，更是中華民族的倫理規范。而高校是我國培育優秀人才的主要陣地，其思政教育對大學生的影響是巨大的。為了使山東省大學生們傳承與弘揚中華民族的傳統孝道美德，大力弘揚“平等、孝敬、共享、保障、和諧”的孝道理念，本文將對山東省大學生開展思政教育工作中推進與弘揚孝道文化的重要性進行論述與分析，以期加深大學生對孝道文化的了解，提升弘揚與傳承孝道文化所具有的社會意義。

【關鍵詞】孝道文化 ； 山東省大學生 ； 思政教育 ； 大學生

【基金項目】本文為2016年度山東省傳統文化與經濟社會發展專項課題“山東大學生傳統孝文化與美德教育研究”階段性成果（課題編號ZY201610151）。

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）04-0076-01

我國自古以來就被稱為禮儀之邦的美稱，縱觀華夏五千年的宏偉歷史與文化，孝道精神在文化的長河中源遠流長，經久不息，是中華傳統美德永恒的話題。

一、開展孝道文化的大學生思政教育的緊迫性

現在高校大學生的主體多是“90”，他們普遍生活優良，獨生子女居多，而且在信息爆炸的時代中接收著紛繁復雜的訊息，他們在孝道方面表現出一些新的特點。一方面，由于90后大學生利己心理較重，難以站在父母的角度上想問題，習慣性的享受父母給予他們的好，但是卻不懂的如何孝順父母。在這個享樂主義與超前消費觀念橫行的時代，大學生們不知道金錢的不易，很多都是獨生子女，獨占欲和虛榮心較強，難以理解父母的苦衷與難處。比如某大學生為了與同學攀比，逼著自己收入水平低的父親去買最新的I-Phone手機等等事件屢見不鮮。由此可見現代大學生只知道一味向父母索取而不知道感恩與回報。另一方面孝道文化的傳播渠道較為狹窄，范圍較小。據相關調查研究顯示，目前家庭以及父母的耳濡目染是大學生了解孝道文化的主要途徑，而只有35%的大學生會經常主動問候父母，30%的大學生在家從來不做家務，將近40%的大學生沒有給父母慶生過[1]。種種數據表明，現代大學生對孝道文化的了解與傳承還是非常薄弱的，因此要在高校中積極開展孝道文化的思想政治教育工作，拓寬孝道文化的傳播渠道，這將對于家庭和諧、社會穩定有著積極的影響作用。

二、在大學生思政教育工作中融入孝道文化的重要性

（一）提升大學生道德修養，促進自身和諧

要想構建和諧主義的社會主義社會，就必須要培養品德優良的人才資源。通過在大學生思想政治教育工作中融入孝道文化，將促使大學生不斷形成正確成熟的價值觀、人生觀、世界觀與孝道觀念，提升道德修養，促進個人品格的完善與自身和諧。孝道文化首先要強調的就是孝順父母，然后在延伸到兄友弟恭之愛中，古語說：“親親而仁民，仁民而愛物”以及“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼”[2]。孝道文化中所包含的敬老孝親、仁愛孝悌、知恩圖報的思想對于大學生的人格品質的養成以及道德修養的提升具有非常深遠的影響?！鞍偕菩橄取保@是歷朝歷代，穿越五千年歷史卻亙古不變的為人處世之根本，是做人不能丟棄的原則。一個人要想成就一番事業就必須要提高自身的道德修養，“德為成事之本，孝為入德之門”，孝道教育是大學生養成優良的人格品質與道德修養的重要途徑。

（二）構建和諧校園文化，營造孝道文化氛圍

齊魯大地，孝名遠揚，在經典的“二十四孝”故事中，山東孝子數量就占據半數，有非常濃厚而深遠的孝道文化。山東省每年都會舉辦孝文化節，通過發放《弟子規》、《孝德教育讀本》，將孝文化推廣到機關單位、學校、農村與企業中，每周一次孝行為評比活動以及設立孝老服務崗等措施，讓孝道文化深入滲透到山東省的萬千百姓家中。因此在大學中了，我們也要建立富有特色的孝文化推廣活動，營造濃厚的孝道文化氛圍。孝道文化進入大學校園，不僅可以弘揚孝道文化的傳統美德與文化，還能打造孝道文化校園文化，營造濃烈的孝道文化氛圍。孝道文化中的知恩圖報思想，可以促使大學生懂得感恩與回報，將這份品德滲透到平時與同學、老師之間的相處中，保持和諧關系，主動關愛他人，幫助他人，為他人提供服務，樹立起責任意識。“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”即為此理[3]。通過組織一系列孝道文化的宣傳教育活動，增強大學生對孝道文化的理解。比如說通過舉行“萬封家書”、“誦經典，傳孝道”等活動普及孝道文化；設立“尊老敬親”獎項，在大學生群體中評選出孝親榜樣，傳播正能量等。

（三）構建和諧家庭，促進社會和諧

家庭作為構成社會的主要細胞，只有家庭和諧穩定了，社會才能和諧穩定，因此孝道文化的傳承與弘揚是至關重要的。《孝經》中有云：“夫孝，天之經也，地之義也”[4]。行孝道之主旨就要是尊敬父母，關愛父母，贍養父母。大學生對孝道的踐行包括兩個方面，一方面要努力從物質方面，減輕父母經濟負擔，保證父母衣食無憂，提高其生活質量，促進父母身體健康；另一方面從精神方面，要主動關懷父母的身體與心理狀態，有問題多與父母溝通交流，慰藉父母孤獨的心靈，不要讓他們成為空巢老人。此外大學生還要照顧保護好自己，少讓父母為自己而操勞，樹立遠大理想，腳踏實地的取得成就，使父母為你感到驕傲與歡喜，這才是所謂真正的孝順。高校所開展的孝道思政教育，必須緊緊圍繞著“父慈子孝，兄友弟恭”的孝道觀念開展，幫助大學生主動構建和諧的家庭關系，最終推動整個社會的穩定和諧。

三、結束語

《爾雅》一書中就曾解釋過“孝”的含義，即“善事父母為孝”。將孝道文化融入到大學生的思想政治教育工作中以及校園文化建設中有著非常深遠的意義。

參考文獻

[1]黃雅婷.大學在思政教育中重視孝道文化的重要性探究[J]. 產業與科技論壇，2016，09：157-158.

[2]齊紹平，鄧榕. 孝道文化：大學文化素質教育的重要載體[J]. 亞太教育，2016，18：60-62.

[3]丁永華.弘揚孝道文化 積淀和諧基因——孝道文化融入高校思政教育意義探析[J].赤峰學院學報（漢文哲學社會科學版），2015，07：233-234.

[4]廖群峰，陸仁強，陶園園.孝道文化融入大學生思想政治教育實現路徑研究[J]. 教育教學論壇，2017，11：51-52.endprint