初中體育教學中短跑教學質量提升的探究

陳棟

【摘要】初中教育是我國教育體系的重要組成，它聯系著小學與中學的教育，在這個階段學生的心理和身體都在快速發展，所以有必要促進體育教學的有效性，這樣才能促進學生體魄的不斷增強，培養出符合社會發展所需要的人才，進行初中階段的體育教學，短跑的培訓需要滿足新課程改革對綜合性人才培養的需要，在短跑教學過程中需要考慮初中學生的學習實際，積極的促進傳統教學思路的改變，不斷促進教學模式的改革和創新，從學生對于短跑訓練的興趣入手，想法設法調動學生的學習積極性，切實促進初中體育教學中短跑教學質量的提升。

【關鍵詞】初中體育教學 ； 提升 ； 學習興趣 ； 策略

【中圖分類號】G807.04 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）04-0142-01

1.前言

隨著社會的不斷發展，人們對自身的身體素質越來越重視，在學生階段體育教學對于學生身體素質的提高有著非常重要的意義，在整個初中教育體系中，體育教學占據著非常重要的地位，在進行體育教學的過程中無形之中將學生的身體素質提高了，并且對其他學科的學習打下了非常好的基礎，所以這就要求相關的初中學校對體育教學必須足夠的重視。短跑是開展一切田徑運動的基礎，也是體育教學中最原始的體育項目。在運動過程中體現出來的主要特點就是以最快的速度采用無氧供能的方式完成項目，但是分析目前初中體育教學的短跑教學，情況不容樂觀，無法滿足社會發展對短跑的需要。

2.初中體育教學中在短跑教學中存在的問題

2.1 教學方式機械單一

分析現階段初中體育教學中的短跑教學發現很多短跑教學過程仍然沿用機械傳統的教學模式，教師機械的講授短跑知識，即使是在實踐過程中還是強調課程進度，這樣學生對于短跑學習無法真正了解和掌握其本質。短跑教學同其他的體育項目學習不同，學習過程本身比較機械，在加上教師在教學過程中缺乏創新性，使得學生對于短跑訓練感到枯燥乏味。在短跑教學過程中教師受到傳統教學觀念的影響較深，忽視了學生綜合素質的培養，教學過程也沒有結合學生的實際情況展開，從而抑制了學生個性化的發展，影響短跑教學質量。

2.2 對于學生的評價效果不佳

在初中體育教學中促進學生短跑質量的提升，離不開有效的教學評價，學習評價能夠了解學生的學習狀態，對于學生短跑學習質量進行科學的評價，找出學習中的不足，不斷促進短跑成績的提升。但是分析目前初中體育教學中的短跑教學，很多教師缺少有效的教學評價，教育流程還是傳統的流程，講解短跑知識，對于短跑訓練進行示范，然后讓學生按照教師的要求進行實踐，最后結合實踐情況進行考核，公布訓練結果，如果在教學過程中對于學生的訓練情況沒有科學的評價，則會影響學生短跑成績的提升，評價環節失效，學生在學習過程中不能有效的溝通交流，無法實現學習互補，影響了學生全面發展以及其綜合素質的提升。

2.3 教學觀念嚴重落后

只有在短跑教學中，其教學觀念是先進的，科學的才能保障短跑教學的質量不斷提升，雖然社會對于人才培養質量不斷提升，促進了教學改革的不斷深入，但是很多初中學校在體育教學中受到傳統教學觀念的影響非常深，甚至一些學生家長也不支持短跑教學，認為短跑教學不重要，占用學生的學習時間，根本不會鼓勵學生積極主動的進行短跑聯系。還有一些教師認為短跑訓練就是能夠促進學生身體素質的提升，因此在教學過程中只要能夠達到鍛煉身體的目的就可以了，根本不會去耐心細致的促進教學觀念的創新。

3.如何促進初中體育教學中短跑教學質量的提升

3.1 不斷促進教學方式的優化

在初中體育教學中，想要促進短跑訓練教學質量的不斷提升需要促進短跑教學方式的不斷優化，那么需要將傳統的教學模式打破，不斷促進短跑教學模式的改革和創新，在實際教學過程中充分尊重學生的主體地位，從學生的學習實際出發，了解初中學生對于短跑學習的心理特征及學習特點，然后結合學生的個體差異，制定合理的短跑教學計劃，首先讓學生就短跑鍛煉的技術詳細的掌握，然后讓學生深化對于短跑訓練的理解，還需要從學生的學習興趣入手，不斷增強短跑教學的趣味性，例如在短跑訓練中，可以以小組比賽的形式展開，讓學生進行接力跑，這樣學生能夠積極主動的參與到短跑訓練中，還能夠不斷促進學生集體意識的增強。

3.2 不斷促進教學系統的完善

促進初中體育教學中短跑教學質量的提升，需要將教學系統不斷完善，需要學生和教師雙方共同努力，相互配合，促進初中短跑教學質量的提升，教師需要就短跑知識耐心的講解，然后演示，學生對于短跑訓練積極參與，然后對于訓練情況進行及時的考核，當然考核過程一定要科學全面，結合考核的具體情況，糾正學生在學習中存在的不足，對于表現優秀的學生需要給予認可和鼓勵，讓學生再接再厲，促進短跑訓練更加有效，對于成績不佳的學生，教師需要幫助學生分析短跑訓練中存在的不足之處，幫助學生積極改變，激發學生對于短跑學習的興趣，從而促進自身短跑成績的不斷提升。

3.3 不斷促進傳統教學觀念的改變

促進傳統教學觀念的改變是實現初中短跑教學質量提升的關鍵。需要將傳統的短跑教學理念轉化為符合現代社會發展需要的短跑教學理念，需要明確短跑訓練不只是簡單的鍛煉身體，還能夠促進人才綜合素質的培養，隨著社會的快速發展，人們對于體育教學越來越重視，其中短跑教學是初中體育教學中的內容之一，想要促進短跑教學質量的提升，需要將傳統的教學觀念改變，教學過程還需要讓初中學生的家長對體育短跑訓練充分的認可和支持，向家長灌輸短跑訓練對于學生全面發展的必要性，還可以利用一些名人事跡例如：劉翔百米跨欄打破了世界紀錄，增強學生對于短跑訓練的自豪感，對于短跑訓練對于自身發展的必要性有更加清晰的認可，從而積極主動的參與到短跑訓練中。

4.結語

綜上所述，分析現階段的初中體育短跑教學，其教學質量不理想，因此需要結合短跑教學過程中存在的一系列的問題，例如教學觀念的問題，教學模式的問題等，針對性的采取有效策略，在充分重視短跑訓練的基礎上促進短跑訓練的有效性。

參考文獻

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