新課改下如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性探究

卜利利

【摘要】隨著新課改理念的深入，人們?cè)絹砼c重視初中的教育教學(xué)， 英語教學(xué)一直以來都是我國(guó)教育的重點(diǎn)科目，根據(jù)我國(guó)目前英語教育的發(fā)展現(xiàn)狀來看，國(guó)家教育部門，對(duì)于初中英語教育關(guān)注力度是非常大的。新課改以后，要求初中英語教育過程中要突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，基于此，本文就新課改下如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行研究，希望可以給廣大人民教師提供一些有效的參考意見。

【關(guān)鍵詞】新課改 初中 英語教學(xué) 有效性

引言

相對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法而言，新課改的要求更加注重學(xué)生的主體地位，經(jīng)過本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代初中英語發(fā)展的新方向就是自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。另外，英語作為一門語言課程，在當(dāng)前這是信息化、國(guó)際化時(shí)代的背景下，英語對(duì)每一個(gè)學(xué)生來講，都有其深遠(yuǎn)的意義。因此，如何提高初中英語課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，是每個(gè)教師教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)。隨著新課改理念的深入，原有的一些教育方式已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需要了。基于此，本文新課改下初中英語教學(xué)的問題進(jìn)行分析，并提出提出一些解決問題的對(duì)策，希望可以促進(jìn)我國(guó)英語教育的發(fā)展。

一、影響當(dāng)前初中英語有效教學(xué)的因素

1.教學(xué)目標(biāo)不明確。在初中英語課堂教學(xué)中.明確的教學(xué)目標(biāo)不僅是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的鶯要依據(jù).同時(shí)也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。教師只有明確教學(xué)目標(biāo)，才在英語課堂教學(xué)中做到有的放矢。初中英語教學(xué)目標(biāo)大致分為語言知識(shí)目標(biāo)、語言技能目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)以及情感態(tài)度目標(biāo)等。一些英語教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)。往往混淆語言知識(shí)目標(biāo)與語言技能目標(biāo)。甚至只設(shè)計(jì)語言知識(shí)目標(biāo)而忽略了其他教學(xué)目標(biāo)。

2.學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣不高。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最強(qiáng)動(dòng)力.它不僅能有效喚起學(xué)生的注意力、激發(fā)其求知欲。還能引發(fā)他們積極去思考。而由于當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低。自主性不強(qiáng)，而且缺乏相應(yīng)的英語學(xué)習(xí)策略。加上教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)應(yīng)試知識(shí)的傳授，甚至直面中考。過于注重追求結(jié)果而忽視了學(xué)習(xí)過程。缺乏對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。這樣往往導(dǎo)致學(xué)生感覺學(xué)習(xí)英語困難而逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣.甚至對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生畏懼的心理。將學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，不利于繼續(xù)學(xué)習(xí)。

3.教師水平有待提高。由于長(zhǎng)期以來受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響.以致部分教師的教學(xué)觀念根深蒂固。從而使“以教師為中心”的課堂教學(xué)占據(jù)了主導(dǎo)地位。學(xué)生處于被動(dòng)灌輸知識(shí)的地位。甚至有些教師畏懼新的教學(xué)模式會(huì)對(duì)原來的教學(xué)方式產(chǎn)生沖擊而影響到自己的教學(xué)效果。除此之外，一些老教師對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的學(xué)習(xí)積極性不高。甚至一些學(xué)校對(duì)英語教學(xué)改革重視不夠。沒有對(duì)任課教師進(jìn)行系統(tǒng)扎實(shí)的相關(guān)技術(shù)培訓(xùn).導(dǎo)致教師對(duì)新課程教學(xué)改革的理念及有關(guān)文件精神的領(lǐng)會(huì)產(chǎn)生偏差甚至誤解.最終造成無論是教學(xué)環(huán)節(jié)還是教學(xué)技能都難以跟上教學(xué)改革的步伐，嚴(yán)重影響和阻礙了新的課程教學(xué)改革。

二、新課改下如何提高初中英語教學(xué)的有效性

1.明確教學(xué)目標(biāo)。明確新課改下初中英語的教學(xué)目標(biāo)，是提高初中英語課堂教學(xué)有效性的重要基礎(chǔ)。作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，教學(xué)目標(biāo)既是教師進(jìn)行教學(xué)的活動(dòng)指南.又是教師檢測(cè)與評(píng)估教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分考慮通過何種方法和內(nèi)容，以及何種方式的活動(dòng)等來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在初中英語課堂教學(xué)中。教師可以以學(xué)生熟悉并感興趣的生活題材作為教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)利于課堂教學(xué)的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。比如說：運(yùn)用多媒體技術(shù)對(duì)英語教材制作微視頻，從而提高初中英語課堂的有效性。教師在制作微視頻的時(shí)候，主要是通過智能手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等可以進(jìn)行錄像的軟件錄制后，進(jìn)行后期制作，完成后的PPT還要經(jīng)過美化、加工并且反復(fù)測(cè)試。在制作的過程中，為了能夠保證短時(shí)間做出來的視頻具有高水準(zhǔn)。既需要經(jīng)驗(yàn)豐富的老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)，也需要對(duì)于視頻中出現(xiàn)的問題及時(shí)修正。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。初中英語教學(xué)改革是否能夠順利進(jìn)行，往往取決于是否有一支能夠高素質(zhì)且能適應(yīng)教學(xué)改革模式的師資隊(duì)伍。要求師資隊(duì)伍不僅成員穩(wěn)定。職稱及年齡結(jié)構(gòu)分布合理，同時(shí)在教學(xué)工作中善于總結(jié)思考、勇于探索、肯于奉獻(xiàn)、注重實(shí)效以及具有過硬的職業(yè)素質(zhì)和較強(qiáng)的科研能力。初中英語教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期的而艱巨的任務(wù)，因此。要求教師不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平。

三、結(jié)語

根據(jù)上文敘述可知，我國(guó)初中英語教學(xué)中還存在著一些問題阻礙著我國(guó)教育的發(fā)展，因此，通過本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)的一些淺顯的見解，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)該準(zhǔn)確地進(jìn)行角色定位，突出學(xué)生的主體地位，并且改變傳統(tǒng)中單調(diào)乏味的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和教材的內(nèi)容實(shí)行多樣化教學(xué)，希望可以為我國(guó)高中英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力做出些許的貢獻(xiàn)。作為一名初中英語工作者，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)能力在英語教學(xué)中的重要性，完善教學(xué)方法，以期為國(guó)家培養(yǎng)綜合型人才奠定好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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