班主任工作之初體驗

楊顏莉

【關鍵詞】 班主任；學生；班規；愛心；感染

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）17—0036—01

剛參加工作時看到別的班主任受到學生的敬重，筆者也有沖動：自己當回班主任不知是啥感覺，但又擔心自己能力有限，總感覺自己距離班主任太遠。而當自己真正要當班主任時，我開始仔細思考如何很好地擔任這一角色。實踐經歷告訴我，班主任工作沒有盡頭，它始終處于進行時。

一、班主任需要做好的準備工作

1. 記住每個學生的名字。利用班會時間，我要求學生做自我介紹，給每個同學一分鐘的時間介紹自己的姓名、年齡、愛好、特長、愿望等，主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，也使我能更快地認識他們。經過一節班會課，我已經記住了幾個學生。為了更多地了解學生，我事先制作了一份學生個人信息登記表，讓學生填寫自己的性格、愛好、特長、曾任班級職務、自我評價等內容。

到正式開學之后，我已經可以很熟練地叫出每一個學生的姓名。這看似不起眼的工作，卻拉近了我和學生之間的關系，也為我的班主任工作的開展開了一個好頭。

2. 做好班級管理工作，有章可循。無規矩不成方圓，我通過以下工作達到了有效地管理班級的目的。制定班級公約。開學伊始，我與學生約法三章，從紀律、衛生、學習、日常行為等方面對學生提出要求，明確獎懲制度。將班級公約與全班學生討論通過后在公告欄中公示，由班委會成員和值周組每周五做好統計，將結果登記在學生綜合素質評價表上。

明確職責，各司其職。除對班委會成員和各科課代表提出明確要求外，我還要求班內人人有塊自己的“自留地”，主動承擔一些工作，如展臺、暖氣片、墻面、門窗、飲水機等的管理，提醒學生桌面文具擺放整齊等，每周做好檢查，獎優罰劣。這樣，我為人人，人人為我，形成一種團結和諧的班級氛圍。

抓好紀律，做好養成教育。每天早上，我首先檢查學生到校情況。對于遲到學生問清原因，要求值周小組做好登記。對于一周遲到兩次以上的同學，要與家長做好溝通，要求家長做好督促提醒。其次要求學生完成好作業，課代表做好缺交作業的統計，對于未交作業的同學及時詢問，查明原因。對于作業拖沓，缺交次數太多的學生則進行談話溝通。課堂上要求學生學會傾聽，積極參與課堂，如有受到老師表揚或批評、違反課堂紀律等情況，要求課代表做好記錄，在每周班會課上進行通報總結，并量化填入綜合素質評價表中。

二、班主任工作的體會

1. 班主任要以熱情感染學生。班主任在觀察學生的同時，學生也在審視著班主任。班主任的情緒會直接影響到學生，影響到整個班級氛圍。因此，班主任要用個人的魅力去征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生。雖然我第一次當班主任，經驗不足，但我有熱情，而這熱情可以彌補我的許多不足。班主任工作很瑣碎，很有挑戰性，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。剛開始可能沒有太多的方法，但我相信勤能補拙，我愿用我的滿腔熱情，去敲開每一個學生的心扉。

作為一名教育工作者，我始終不敢忘記自己的神圣職責，我心中始終裝著我的每一個學生。作家楊朔曾經說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒。” 我想，既然我們選擇了教師這個職業，就讓我們用自己無悔的付出去點燃學生的心靈吧。當了班主任，煩惱、失望這都是免不了的，但是，當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變，當我被學生圍著快樂地談笑，當學生把我當成最好的朋友，當家長打電話來告訴我，孩子變得懂事聽話了，那快樂是從心里往外涌的。

2. 班主任要以愛心感化學生。班主任要有愛心，并不是空洞的說教，有愛心是班主任獲得學生認可，班級管理工作能夠很好展開的關鍵。教育是愛的事業。沒有愛，就沒有教育。一名教師能否獲得事業的成功，很大程度上取決于他（她）對學生是否有真摯的愛心。

有愛心就是班主任要用寬容的心態去對待學生的每一個過失，用期待的心情去等待學生的每一點進步，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點，用喜悅的心情去贊許學生的每一點成功。從一個評判者變為鼓勵者，從冰冷的打分者變為熱情的吶喊者。

有愛心就是班主任要尊重學生。尊重學生的人格，尊重學生的愛好，尊重學生的心理感受，不隨意以自己的好惡去改變或要求學生，不因學生一時的錯誤或個別缺點而否定學生，要善于發現學生的閃光點，并及時投以關注的目光，鼓勵學生積極向上。

編輯：蔡揚宗