構建初中語文高效課堂的前提條件及有效措施

張杰偉

【關鍵詞】 初中語文；高效課堂；前提條件；措施

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）17—0048—01

新課程改革在初中語文課堂當中取得的顯著成果就是促進課堂效率的提高，本文通過分析構建初中語文高效課堂的前提條件，并在此基礎上提出構建初中語文高效課堂的有效措施。

一、構建初中語文高效課堂的前提條件

1. 意識到語文高效課堂構建的重要性。首先，需要一直堅持新課改提倡的教育理念，通過總結課堂實際教學當中存在的問題，針對性地提出有創造性的解決方法。其次，在可能的范圍內提高對于教師的培養力度，增強教師的文化素養和道德修養，促進教師教學能力的提升。最后，要學會對自身的教學行為進行反思，進而不斷提高自己的教學能力。只有這樣，才能在新課改背景下提升初中語文課堂教學的效率。

2. 激發學生學習興趣，促進課堂效率的提升。興趣是最好的老師，初中語文高效課堂的構建和教師的互動以及學生的興趣是密不可分的。對此，教師要加強自身的教學水平和專業水平，不斷開拓自己的思維，積極聽取學生的意見和建議，并在此基礎上創新教學方法。創新語文課堂，提高課堂教學效率，不僅需要調整教學方式，還需要學會完善總結，所以教師要準確了解自己所教學生的實際情況，開展教學活動，充分調動學生學習的積極、主動性，使學生保持高度的學習熱情。

3. 增強教學創新意識，不斷推陳出新。教學效率的提高能夠帶動教學質量的提高，所以教師應當不斷創新教學模式，讓學生對學習的內容產生興趣，進而積極、主動地學習。學生和教師之間應當做好互動交流，教師應當積極鼓勵學生，關注學生在學習當中取得的成績以及存在的問題，同時提出相關的改進意見。除此之外，還要積極活躍課堂氛圍，讓學生感受到學習的樂趣。

二、 構建初中語文高效課堂的有效措施

1. 明確教學目標。只有明確了教學目標，才能夠朝著正確的目標不懈努力。初中語文高效課堂的構建需要師生之間共同努力，教師要對語文素材深入研究，對語文課本進行深度解讀，才能夠制訂出適合學生的學習方法，并對學生的學習行為有針對性地進行指導。同時也不應當過于追求個性化課堂的開展，這樣容易導致課堂偏離主題，課堂教學效率低下。因此，需要堅持以學生的個人發展為前提的原則，在順利開展教學活動的同時完成教學目標。教學目標的構建能夠有效提高課堂效率，同時也能夠促使教師認真反思自己的教學行為。

2. 創新教學模式。初中語文高效課堂的構建和創新意識以及教學模式的選擇密不可分。因此，教師需要加強創新思維的建立，在交流互動中與學生達成統一。這些都要求教師不斷提高自身的教學能力以及豐富自己的知識儲備，為學生樹立起良好的學習榜樣。教師可以通過多種教學手段的運用來提高學生的學習興趣，集中學生的注意力，提高學習的有效性。同時借鑒和吸收其他教師好的教學方法，總結教學經驗，并針對學生的不同特點制訂出不同的教學計劃，不斷激發學生學習的主觀能動性。教師充分理解新課改提倡的核心思想才能夠達到創新，才能夠促進初中語文課堂高效率的實現。

3. 利用多種手段調動起學生學習的積極性。興趣能夠有效激發學生的學習主動性，能夠讓學生積極投入到每一堂課的學習中去。而多種教學模式的應用以及教學媒體的使用，能夠有效刺激學生的感官，激發學生的學習興趣，進而調動起學生學習的積極性。教師也可以通過讓學生“當小老師”的方式，給每一位學生提供上臺講課的機會，進而激發學生學習的積極、主動性。在講課的過程當中給表現好的學生一定的獎勵，對于表現欠佳的學生也應當給予肯定，同時提出不足，進行指導。除此之外，還可以引導學生寫讀書筆記，或組織他們分小組討論，促使他們對語文學習產生濃厚的學習興趣。當然，也可選擇在課前學習當中引入學生感興趣的話題，聯系教材實際內容，讓學生的學習興趣得以提高，進而構建高效課堂。

編輯：馬德佳