教師如何樹立自身良好形象

王麗萍

【關鍵詞】 教師；良好形象；樹立

【中圖分類號】 G635.1

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

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“教師無小節，處處為楷模”。 一個孩子的成長，不僅需要家庭的關懷與呵護，教師的關懷與教育更是不可或缺。教師不僅是知識淵博的學者，更是愛生如子的慈母。教師的言行舉止對學生起著示范作用，對他們的心靈產生深刻而久遠的影響，所以，教師自身的人格力量在啟迪、感染學生，引導他們健康成長中就顯得尤為重要。

愛崗敬業的紅燭形象

多少年來，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發光、無怨無悔奉獻的精神，教師也一直以紅燭精神來鞭策自己。然而，當今社會，紅燭對教師來說似乎是一個傷感悲壯的比喻，可教師自己并沒有放棄紅燭精神。“教師”雖說只是一個職業的稱謂，但在現實中，教師的職業行為似乎成了老師生活的全部，講臺催人老，粉筆染白頭，教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟，用自己的付出換來一批批學生的成長。

“王老師，您下班了？”看到穿實驗中學校服的她，我欣慰地笑了。三年前她入校時的語文成績是二十三分，看到這個成績，我無言以對。但也不能放棄她呀，怎么辦？我便多了對她的觀察。我發現她學習動力不夠，目的不明確。如，預習課文時應熟讀課文，掃除字詞障礙，她往往很難做到；寫作業時，書寫凌亂，生字時常缺胳膊少腿；學習習慣沒有養成，作業應付差事，上課不思考。根據她的實際情況，我對癥下藥：幫助她樹立自信心。多肯定，少批評，多鼓勵，少指責。一旦發現了她的閃光點便及時肯定，如發現她做值日打掃得干凈徹底，便對她說：“你做得很好，值得大家學習。”在學習上，我常對她說：“只要你認真背，就一定能背會，老師相信你”。慢慢地，她找回了自信，成績取得了明顯的進步。

為人師表的楷模形象

教師是學生心中的楷模，是學生學習的引導者和校園生活的陪伴者。教師的一言一行對學生的影響是不言而喻的。師生實際并不平等，教師的言行在學生心目中又具有象征或符號意義。那么，學生們當然會“在乎”教師的態度，教師的態度也必然會對學生的學習、思想產生積極或消極影響。

記得去年我班上發生了這樣一件事：周末大部分學生聚在一起為一位同學過生日。我知道后找他問情況，他不肯說，我又氣又惱，在全班批評了他，并讓他回去請家長。他走了，一連幾天都沒來上課。班會上，幾位同學不約而同地說：“老師，您在我們心中是偶像，是楷模。可您上次發那么大火，把同學從課堂上轟走，多影響您的形象！我們想讓您做我們真正的知心人。”這似一記重錘敲在我心上，對我震動很大，讓我深感懊悔。從報名冊上查到了他家地址，我主動家訪，才知道他父母離異不久，因失去母愛，于是上課不專心，整天無精打采，學習成績迅速下降。同學們眼看這位學習成績優秀的同學退步，心中焦急，商議借生日之際，給他溫暖，讓他重新振作起來。聽到這兒，我受到了強烈的震撼。我把他帶進教室，當著全班同學的面向他道歉，他哭了，我的眼睛也紅了，我和孩子們的心又貼近了。

愛生如子的慈母形象

班主任既是學生的教育者、引路人，又是他們生活中的貼心人。一方面要注重對他們的正確引導；另一方面又要始終如一地以慈母般的寬厚、仁慈對待他們。尤其是對那些“問題”學生，更要從生活上、心理上多關心、多引導，使他們感受到實實在在的關愛，感受到集體的溫暖，這樣才有利于他們擺脫彷徨，奮發向上。

記得1998年我剛代初一時，開學不久我班便轉入一名新生，從他的穿著和表現來看，我感覺到他家境優越，養尊處優。于是，我便尋找機會和他聊天，了解情況，有意安排他做事，他很快便融入了集體，表現不錯。一年快過去了，他突然從學校“消失”了，我和家長找了三天，才從城郊的麥草垛子里找到他，看到他我又心疼又生氣。后來才知道他是經不起小學輟學同學的誘惑，和他們一起去尋找所謂的“自由生活”了。經過多次的交談，他終于又靜下心來學習了，并且成績很不錯。可就在臨畢業前一個多月，他借口生病向我請假又跑了。兩天后在辦公室看到他父親蒼白的面孔和孩子的傷痕，我真是怒其不爭，便對他說：“你太讓我失望了，回去吧。因為上學對你來說也沒什么意義了！”聽完，他給我深深地鞠了一躬轉身走了。我的心里難受極了，怕他真的不來了。第二天，他媽媽兩眼紅腫地來到了辦公室，告訴我說孩子不上學了，因為孩子說老師已經對他沒信心了，他上學還有什么意義。聽到這兒我的心一顫：老師的一句話會對學生產生這么大的影響。我趕緊拿起電話向他說明了我的真實意圖以及對他的期望。第二天他又出現在教室里認真學習，中考時他以630分的好成績被重點高中錄取。現如今，已在區醫院工作了。

可見，作為一名班主任，應充分發揮情感優勢、人格優勢、知識優勢，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”講的是愛心；“橫看秦嶺側成峰，遠近高低各不同”講的是方法。而博大的愛心加科學的方法，才是打開學生心房的鑰匙，是走進學生心靈的真諦。

編輯：郭裕嘉endprint