初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與思考

摘 要：文章簡單分析了初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，提出初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效開展的合理措施，希望能夠?yàn)樘岣叱踔形锢斫虒W(xué)質(zhì)量提供一些有用的參考。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；問題；措施

作為一門自然學(xué)科，理論與實(shí)踐結(jié)合是物理學(xué)科的主要特點(diǎn)，所以，在教學(xué)實(shí)踐中，重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，有效融合物理理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，可以提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

1.1沒有正確理解教學(xué)目標(biāo)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，初中物理教學(xué)的目標(biāo)發(fā)生了改變，但是，在實(shí)際的教學(xué)工作中，很多初中物理教師未能正確的理解教學(xué)目標(biāo)，給物理教學(xué)質(zhì)量的提高造成了很大的影響。在實(shí)驗(yàn)過程中，部分初中物理教師依然強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的傳授，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，而且一些教師只注重實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果，不注重實(shí)驗(yàn)過程，沒有充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極作用，忽視了學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣的培養(yǎng)，難以有效提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

1.2不夠重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)

由于升學(xué)率的影響，初中物理教師更加重視學(xué)生的考試成績，不太重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，物理實(shí)驗(yàn)的考試難度不高，而且在中考中所占的分?jǐn)?shù)較少，學(xué)生很容易就能夠通過，所以，大部分初中物理教師不重視實(shí)驗(yàn)活動(dòng)【1】。另外，由于初中物理教師的專業(yè)水平不高，無法合理利用學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)室中的實(shí)驗(yàn)器材，或者一些實(shí)驗(yàn)器材比較陳舊、落后，在物理實(shí)驗(yàn)課中，初中物理教師不能有效使用這些器材，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)效果不明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，進(jìn)而打擊了教師的實(shí)驗(yàn)熱情。

1.3學(xué)生不重視物理實(shí)驗(yàn)

物理實(shí)驗(yàn)在中考中所占的地位不高，對學(xué)生的中考成績影響不大，所以，在學(xué)習(xí)過程中，一些學(xué)生不重視物理實(shí)驗(yàn)。而且，在實(shí)驗(yàn)過程中，很多學(xué)生僅僅是采用應(yīng)付式的態(tài)度，來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，沒有全身心的投入到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，無法達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的。另外，在物理學(xué)習(xí)過程中，一些學(xué)生知識(shí)在考試之前背誦一下物理實(shí)驗(yàn)中的知識(shí)點(diǎn)，沒有親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，難以深入了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，從而導(dǎo)致學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ桓摺?/p>

1.4缺乏恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)教學(xué)測評方法

在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直采用傳統(tǒng)的書面考試的方式評價(jià)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，這種書面考試方法只注重考查學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)，無法真正了解學(xué)生的實(shí)際操作能力，而且為了提高學(xué)生的考試成績，在考試之前，很多教師會(huì)把實(shí)驗(yàn)所涉及到的知識(shí)點(diǎn)以及實(shí)驗(yàn)步驟等告訴給學(xué)生，在考試時(shí)，學(xué)生只需要按照教師的講解進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就可以了，從而使得實(shí)驗(yàn)活動(dòng)成為一種形式。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效開展的合理措施

2.1制定明確的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅僅可以讓學(xué)生更加深入地了解理論知識(shí)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，所以，初中物理教師應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合教材內(nèi)容的需求，明確制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)習(xí)和理解物理現(xiàn)象和物理規(guī)律，掌握一定的操作方法和實(shí)驗(yàn)步驟，從而具有較強(qiáng)的物理學(xué)習(xí)能力【2】。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，初中物理教師應(yīng)該重視學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，給學(xué)生留出動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，從而掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。同時(shí)。初中物理教師應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)過程，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要求學(xué)生記錄和總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生利用物理知識(shí)來分析、解釋實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象，不斷增強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的興趣，促使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

2.2重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)

傳統(tǒng)重視理論知識(shí)灌輸，輕視實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)理念已經(jīng)嚴(yán)重影響到物理教學(xué)效果的提高，所以，在新課標(biāo)下，初中物理教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極作用，讓學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生對理論知識(shí)的理解，提高學(xué)生的實(shí)踐能力【3】。同時(shí)，在日常教學(xué)中，初中物理教師可以有效利用學(xué)校中的物理實(shí)驗(yàn)室，自己制作一些簡單的實(shí)驗(yàn)儀器或者實(shí)驗(yàn)設(shè)備，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)與日常生活之間的密切聯(lián)系，以激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠正確地對待物理實(shí)驗(yàn)。

2.3引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

作為一種內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響到物理教學(xué)的效果，所以，初中物理教師需要重視學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促使學(xué)生能夠自己探究物理規(guī)律，自己動(dòng)手進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，從而達(dá)到物理教學(xué)的目的。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，初中物理教師可以留出部分時(shí)間，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并且根據(jù)教師的指導(dǎo)，解決實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，從而深化學(xué)生對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果【4】。同時(shí)，初中物理教師可以詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)的重要性和地位，讓學(xué)生充分了解物理實(shí)驗(yàn)的積極作用，并且引導(dǎo)學(xué)生自己制作實(shí)驗(yàn)儀器，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，促使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)積極性。

2.4積極改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評價(jià)方式

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，單純地依靠書面考試的方式來檢測學(xué)生的物理學(xué)習(xí)情況，缺乏科學(xué)性和合理性，會(huì)制約學(xué)生的全面發(fā)展，所以，在教學(xué)中，初中物理教師可以采用書面考試與實(shí)際操作相結(jié)合的方式，全面評價(jià)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，同時(shí)，初中物理教師應(yīng)該提高學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，合理開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠掌握實(shí)驗(yàn)的方法，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，從而提升學(xué)生對物理學(xué)科的認(rèn)識(shí)和理解。

總結(jié)

總而言之，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)中占有非常重要的地位，在教學(xué)中，一味采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，難以取得良好的教學(xué)效果，所以，初中物理教師需要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，有效開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力，從而實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的目標(biāo)。

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[4]蘇曉偉.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與思考[J].才智，2016，31：60.

作者簡介

姓名何清，1987年06月出生，性別女，民族漢，籍貫廣西玉林博白，學(xué)歷大學(xué)本科職稱中學(xué)二級(jí)，研究方向物理學(xué)

（作者單位：廣西大學(xué)附屬中學(xué)）