淺議《證券投資技術分析》課件開發及適用范圍

魏璠

摘 要：在《證券投資實務》課程項目改革中對課件進行目標性細化制作，本文針對項目化課程課件的開發、制作及應用進行探討。強調開發課件的背景、研究路徑、應用范圍及推廣。

關鍵詞：課程課件；開發；應用

《證券投資技術分析》教學課件為《證券投資實務》課程項目化改革探索中的成果。在課件中設置任務教學，把課程的每個環節精確到時間，在任務教學中融入現代教育技術，讓學生在九十分鐘內完成K線知識“學-練-學”。

一、課件開發背景

隨著經濟發展，發展現代服務業已經成為重中之重。高職院校的主要任務為培養技能型高素養專業人才，其基礎為企業的需求，以工作崗位為依托來設置課程。企業需要的人才類型為：一專多能的復合型的、對于基礎性的工作崗位能良好適應的及對復雜環境有處理問題能力的人才。因此，高職院校在課程設置的時候，應注重提高綜合化、實際性和實操性。

課件的開發是以《證券投資實務》課程為基礎，在子項目中進行內容分解，形成具體的、遞進式的學習模式。這種模式一方面滿足學生對于證券基礎理論知識的學習，另一方面鍛煉學生實際動手和綜合處理問題的能力。在證券類課程當中，有一些問題也是比較突出的，首先課程內容比較抽象，體現證券的圖形比較復雜，金融工具種類繁多。這需要教師經過精心的設計，讓學生一步一步的接受所學的知識。以往證券類課程是講練分離，理論和實踐分開，課程實訓仿真模擬程度低，各個專業課之間缺乏統籌安排。課件的設計屬于課程的一部分，是對課程內容的提煉，能充分展示課程的改革情況。通過“學-練-學”的教學模式，把課程實踐融入到理論教學當中，培養學生的綜合職業能力，為學生優質就業或自主創業打下良好基礎。在課件中對于證券投資技術分析方法之一“K線知識”進行任務細化。從單根K線的繪制及圖形講解開始，其次是K線組合經典圖形講解，最后是K線的綜合分析和運用。在每個活動中布置任務，并對每個任務規定明確的考核點。

二、課件開發與研究

課件的開發基于的職教思想為能力本位。能力本位職教思想的核心是能力載體，是任務倡導、行動導向和職業性原則，主張在教學過程中做到“教學做”一體。根據技能型、服務型人才的培養要求，學生應在有一定的理論基礎和見解上具有較強的，具有較強動手操作能力的綜合職業能力，高職學生主要在服務業或企業的內部服務性崗位就業，培訓服務技能型人才的專業課，必須職業崗位情境緊密結合，通過任務化的方式，提高教學的效果。

課件的開發內容和技術性并進，既要有充實的課程內容，又要有恰當的教育教學技術。在分解任務的時候，需要邀請行業專家、精英和教師共同分解工作崗位及職能，指定其所對應的工作任務，確定典型的工作情境。在典型的工作任務及工作情境基礎上，再進行職業能力的分析來明確每個任務所對應的知識點，技能點，確保課程有明確的任務，如圖1所示。

在證券課程中技術性非常重要，證券的出現方式是采用電子化形式出來的，所以單靠文字的描述學生是很難理解證券的。因此，要求需要有配套的實訓軟件和實訓設施。《證券技術分析》課件在設計中，引入了證券分析軟件和證券模擬交易軟件，通過要求學生完成指定任務來使用軟件，訓練學生的實訓操作技能。在課件的設計當中，為了描述某一抽象概念采用形象的動畫來闡述，通過演示價格形成全過程讓學生了解K線。

課件運行基本條件，需要教學硬件環境及教學軟件環境。教學硬件環境為證券投資實訓室電腦互聯網的設施。軟件環境為證券分析軟件和模擬投資軟件。

三、課件的實驗探索

首先，根據課程內容精心組織教學，按照要求任務劃分，制定每個課件的實施步驟，如圖2所示。

其次，制定合理的考評體系和檢驗標準，如圖3所示。

四、課件的特點與創新

1、該課件適用性廣泛。

不但可以應用到《證券投資實務》課程中，在其他理財類、投資類課程也可以單獨的一個知識點形式展示出來。

2、在課件的設計當中，體現了師生角色互相轉換的特點。

學生從“學”到“練”最后到自主“學”。教師在一過程當中，從主角變為配角，從主導者變成設計者，營造了師生互動良好的教育形態。

3、課件覆蓋范圍廣，培訓能力全。

通過課件所展示的內容學生可以在90分鐘，掌握K線、K線組合和K線分析的相關理論。還能通過實訓軟件找到講授的經典K線圖形，并能通過經典圖形的含義對未來的價格走勢作出分析和預測。

4、教學方法多樣化。

通過動態方法，讓學生直觀的理解抽象的含義。通過全仿真模擬的證券交易環境，讓學生鍛煉實操能力，減少同工作崗位的摩擦。任務教學模式，精準地把各個任務分解為環節使學生能夠有計劃、有針對性地進行學習。

五、課件的推廣

課件作為《證券投資實務》課程改革中的一部分，已經應用到課程課堂的教學當中，并且在相關金融類課程中作為知識點被廣泛應用。通過該部分的學習，學生可以熟練掌握投資軟件的使用方法并具備一定的分析能力，這種能力被應用到全國證券模擬投資比賽當中，并連年獲得優秀成績。

（作者單位：遼寧金融職業學院）