關于小學中年級英語教學策略的研究

李曉明

[摘 要]小學中年級是學習英語的初級階段，也是學生發展英語學習習慣的關鍵時期。因此，在這個階段，就要加強學生的英語教育，養成良好的學習習慣，采取一系列教學藝術手段，以此提高學生學習英語的興趣，

[關鍵詞]小學中年級；英語教學；提升策略

小學課堂教學是開展學習的重要途徑，教學質量的好壞也直接與學生的理解和消化程度有關。近年來，隨著教學改革的不斷創新，在新的教育理念中，學生學習積極性和主動性有所改善。然而，英語作為一門外語，在教學中學生仍然存在很多問題，需要采取對應的措施，加強學生的語言交際能力。

一、小學中年級英語教學現狀

目前，我國小學英語教學取得長足進步，許多學生對教材掌握的非常便利，可以利用基礎知識進行簡單的日常溝通。許多小學生對英語學習表現出濃厚的興趣，在課堂活動和教師溝通交流中，可以積極進入課堂教學氛圍。在課堂上，絕大多數小學生積極參與各種英語活動，主動閱讀文章，定期對小學生進行英文寫作培訓。然而，我們大多數小學生缺乏英語學習的語言環境，僅局限于課堂上的英語學習，缺乏實際應用能力。因此，英語老師就要努力探究一些行之有效的英語教學策略，并積極為小學生英語學習創造良好的環境。

二、促進小學中年級英語教學的有效策略

1.加強生活化的教學情境的創造和應用

在小學中年級英語教學過程中，英語教師應充分加強生活化教學情境的創造和應用，填補英語教學的空白，減少小學生學習英語的障礙，提高學生學習英語能力及興趣，有利于學生將英語知識應用到生活中，以更好地完成小學中年級英語教學。例如，英語教師在教學過程中使用各種教學要素，包括學生自己，老師自己和教學用具，多媒體等，把教學重點融生活化的英語教學現場，讓小學生在英語中教學過程感受自己熟悉的生活場景，有利于完成小學英語的學習。例如，教師可以在低中年級小學英語教學過程中，直接利用課堂空間進行There be英語單詞結構的教學，利用師生互動的游戲來進行We，You等英語單詞的教學。

2.提高教師自身素質，保證教學質量

教師要不斷進行教學和研究工作，在學科組內加強與其他教師的溝通，探索良好的教學方法，吸收不同的教學經驗。 此外，教學反饋和反思至關重要，認真思考教學過程中的聯系，充分吸收學生的觀點，適當調整課程計劃，找出教學重點和敗筆，在隨后的課堂教學中進行修改。 教師要不斷改善自己，以求更好的提升。 通過教學研究，激發教師的自學意識，使教師不再是被動教學，而是重新審視自己的教學計劃，把握新課程改革的精髓，讓這種精神融入到各項具體的目標中，使得教學質量進一步提高。

3.激發學生的學習興趣

在英語教學中，在充分發揮教師的指導作用的同時還要明確學生的主導地位，讓學生真正成為課堂的主人，只有達到這個意識，才能讓學生有機會表達自己的想法，而且還要更深入地了解學生學習中遇到的困難。通過了解學生的具體情況，采取各種教學方法，鼓勵學生積極嘗試，特別是那些不愛言表的學生，要增強他們的自信，運用實踐和相互交流的形式加深知識掌握，以實現預定的教學目標。為了激發學生的興趣，首先老師要把學生當作重點關注的對象，注重語言教學的人文關懷性，關心每個學生的學習情況，尊重與每個學生的交流，讓他們的思維得到良好發展，讓他們認識到英語學習的重要性。語言是一種交流工具，但對于小學中年級的學生，應在關心他們的情感基礎上發展，讓他們帶著豐富的想象力進入學習語言的過程中，不斷練習，加強語言知識的基礎，加強互動，從而提高他們的英語水平。

4.小學中年級的英語教學應遵循因材施教的原則，進行分層教學

小學英語教學應結合個人的需求進行教學，結合學生的英語小測，把他們分成優中差三個層次。這樣避免了優秀的學生在學習過程中效率不高，也解決了學困生跟不上學習進度的問題。對于優秀的學生，老師可以在課堂上多講一點。對于中差等學生，老師應該根據學生掌握的基本知識情況進行教學。這樣會使中等生學習得更好，且又減少了學困生的學習壓力，讓它在輕松的環境中學會英語。

5.合理恰當的實施評估

當學生運用英語進行交流時，老師應該投以贊許的目光，給學生一個肯定，鼓勵他們的勇氣，例如，在講解生日禮物一詞時，在教授基礎知識的同時，讓學生之間進行互動，當老師讓學生表達需要的生日禮物時 其實就是要發揮學生的想象，幫助學生練習，以此提高學生的自信心。

6.共建家校聯系橋

教師可以為家長提供一種學習英語的方法，也可以讓家長在家督促孩子學習。 雖然學校已經設立了一個家長委員會，但只有極少數的父母明確了解學校的運作方式，可以積極配合學校進行家庭教育，而其他大多數父母由于工作忙，不懂英文， 只能把教育孩子的責任委托給老師。 對于這種情況下，父母應該以約見或打電話的方式，雙方討論孩子們在家里和學校的學習情況，探索教育孩子的方法。 父母是孩子的榜樣，如果父母在家里和孩子一起學習，孩子對學習英語的積極性就會大大提高。

三、結語

新課程下英語教學更注重學生學習英語技能和知識掌握。對于小學中年級的學生來說，由于其控制能力有限，所以對教師的依賴度仍然很高，所以教師需要認真設計教學內容，運用廣泛的教學方法吸引學生的注意力，使他們充滿了學習英語的樂趣，培養他們的良好習慣，在課堂上相互溝通，增強他們的自信心。使他們的英語水平不斷提高。

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