論家校共育的一致性

李婧

摘 要：如何提高家長對孩子的教育能力、學(xué)校和家庭怎樣才能共同培育好學(xué)生成為老師們思考的主要課題。一 成立家長委員會，發(fā)揮家委會的積極作用。二 成立家長教師會，培訓(xùn)家長，共同提高。三 建立有效的家校聯(lián)系渠道，形成合力。四 適時家訪，必不可少。只有學(xué)校教育與家庭教育真正做到教育上的一致，才能發(fā)揮對孩子的最大教育。

關(guān)鍵詞：望子成龍；塑造；素質(zhì)；家委會；家校聯(lián)系渠道；社會實踐；合理高效；溝通

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）03-247-01

中國的家庭素有“望子成龍”的思想。從古至今，既有“孟母三遷”的感人事跡，又有“兒子咬掉母親耳朵”的前事之鑒。僅管社會日新月異，教育卻是亙古不變的話題。新時代下的學(xué)生教育，家庭教育的地位逐漸突出，家校共育如何有效進(jìn)行變成了時代的主題。正如前蘇聯(lián)著名教育家蘇赫姆林斯基說的那樣：“若只有學(xué)校而沒有家庭教育，或只有家庭而沒有學(xué)校的教育，都不能單獨(dú)承擔(dān)起塑造人的細(xì)致復(fù)雜的任務(wù)。”學(xué)校教育和家庭教育就像是小船和帆，缺了哪個，小船都不能正確前行。家長是孩子的第一位老師，家長的素質(zhì)直接影響到孩子的成長。如何提高家長對孩子的教育能力、學(xué)校和家庭怎樣才能共同培育好學(xué)生成為老師們思考的主要課題。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)由于生活環(huán)境，文化水平，職業(yè)特點(diǎn)，教子方法態(tài)度等方面的差異，學(xué)生在家養(yǎng)成的習(xí)慣存在著一定的差異。把孩子教育好是老師和家長共同的愿望。如何教育？以下是我在教育實踐中的一些看法：

一、成立家長委員會，發(fā)揮家委會的積極作用

每新接一個班級，我做的第一件事就是通過家長會選舉五個德高望重?zé)嵝墓娴募议L成立一個家長委員會，建立家長委員會的管理章程和運(yùn)行機(jī)制，充分開發(fā)家長這一有效教育資源。學(xué)校的各項活動都由家長委員會成員統(tǒng)一安排，其他家長協(xié)助完成，這樣既調(diào)動家長參與的積極性，也減輕了老師的負(fù)擔(dān)，更拉近了老師和家長的距離，往往收到事半功倍的效果。

二、成立家長教師會，培訓(xùn)家長，共同提高每學(xué)期

我們都要定期召開多種形式的家長會，利用家長會對家長們進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，有針對性地根據(jù)每一個孩子的特點(diǎn)，制定切合學(xué)生以及各自家庭實際的指導(dǎo)方案，指導(dǎo)家長如何為孩子提供良好的家庭氛圍，為孩子良好的生活習(xí)慣做好榜樣。根據(jù)班上實際情況按學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的差異分類召開家長會和家長交流探討，做到定期交流，經(jīng)常反思校內(nèi)外習(xí)慣養(yǎng)成情況，形成合力。請一些做得較好的家長交傳授經(jīng)驗，這樣既提高了家長的教育能力，也更加密切了家校教育的關(guān)系。

三、建立有效的家校聯(lián)系渠道，形成合力

孩子初入小學(xué)，孩子的行為習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是教育的重點(diǎn)，但是家長和老師對孩子的看法往往有一定的距離。在整個行為訓(xùn)練和習(xí)慣養(yǎng)成中，我首先制定學(xué)生“家校聯(lián)系卡”，通過“家校聯(lián)系卡”中行為習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容，為家長提供教育指南。再根據(jù)學(xué)生的“家校聯(lián)系卡”資料反饋來制定學(xué)生行為改進(jìn)指導(dǎo)方法，并為家長提供家庭教育行為改進(jìn)指導(dǎo)方法。另外還建立班級QQ群和微信群與學(xué)生家長緊密聯(lián)系，經(jīng)常和家長分享有關(guān)孩子教育的文章，堅持在QQ群里每周給家長發(fā)一封信，總結(jié)孩子們一周在學(xué)校的表現(xiàn)，同時給家長闡述自己的教育思想，并實時提醒家長們注意周末孩子的作息時間，讓孩子養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣。我還每天注意觀察孩子們的動向，如有異常及時和家長溝通，了解孩子在家里的情況。

四、適時家訪

必不可少現(xiàn)代化的通訊工具雖然讓家校聯(lián)系更便捷，但是家訪的作用卻不能忽視。我們所在地區(qū)是雖縣城，其實也就是城鄉(xiāng)結(jié)合部。學(xué)生生源參差不齊，學(xué)生家長為生計而忙碌。家長們多數(shù)做點(diǎn)小生意，鑒于工作性質(zhì)文化水平等諸方面難以做到對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和檢查。更有很大比例的孩子父母外出打工，孩子跟著爺爺奶奶，也就是我們說的留守兒童。隔代相處，能給孩子吃飽穿干凈就很不錯了，更談不上對孩子學(xué)習(xí)上的督促，普遍存在聽之任之的放任態(tài)度。這些老人不會QQ和微信，老師和他們很少交流溝通，不能及時了解學(xué)生的學(xué)生的生活環(huán)境和在家表現(xiàn)，對班級管理、教學(xué)任務(wù)的完成形成了很大障礙。家訪就顯得尤為重要。

班上有一個女孩子經(jīng)常不梳頭發(fā)，不洗臉，身上總是臟兮兮的。上學(xué)遲到，作業(yè)不交，上課也不聽講只顧玩自己的小東西，經(jīng)常有其他孩子反映她偷拿別人的錢和玩具。電話和家長聯(lián)系不上，于是只有利用周末到她家家訪：原來她是單親家庭，和年邁的爺爺住在一起，爺爺年事已高，耳朵也聽不見。在進(jìn)行了了解之后，得知父母離異，父親是在外地做建筑工作，母親不知到哪里去了。反思自己，孩子這個樣子，老師和家人都是有責(zé)任的。要讓一片空地不長荒草，唯一的辦法就是給它種滿莊稼；要讓一個個留守兒童快樂成長，唯一的辦法就是在他們心靈的空地種滿善良博愛和寬容。從此以后，我更加主動的關(guān)心她，一發(fā)現(xiàn)問題，就馬上與他爸爸電話聯(lián)系。我還經(jīng)常帶著班上的孩子到她家去輔導(dǎo)她寫作業(yè)，指導(dǎo)她做家務(wù)，讓其他孩子受到教育。多次的家訪使我對她有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)她身上存在著很多一般同學(xué)不具備的優(yōu)點(diǎn)：能吃苦，生活自理能力強(qiáng)，小小年紀(jì)給爺爺煮飯，照顧爺爺，重感情。每一次家訪，我都同她談心，肯定她的優(yōu)點(diǎn)，同時也指出她存在的不足，并給她提出了希望。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)在她身上發(fā)生了巨大的改變，她在各方面嚴(yán)格要求自己，上學(xué)不再遲到了，作業(yè)認(rèn)真完成了，上課專心了，成績也很快提高。

總之，只有學(xué)校教育與家庭教育真正做到教育上的一致，才能發(fā)揮對孩子的最大教育，隨著家長們文化素質(zhì)的提高，他們很大程度上愿意并且積極主動與老師配合，但是也有少數(shù)不明就里的家長，所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，相信在這個教育的大氛圍下，在社會的帶動性，家校共育一定能合理高效地進(jìn)行下去，形成良性循環(huán)。endprint