淺談學生自我評價在高中英語閱讀教學中的實施策略

戴廷麗

摘要：自我評價作為形成性評價的一個重要部分，在英語教學中占有重要作用。文章從高中英語閱讀教學中實施自我評價策略的重要性入手進行分析，結合筆者多年的實踐工作經驗，嘗試性地闡述了學生自我評價在高中英語閱讀教學中的實施策略。僅供參考。

關鍵詞：自我評價；英語閱讀；教學；策略

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0093-01

在教育評價研究領域，自我評價又被稱之為自我評定、自我評估、自我測評。指的是評價主體以評價目標和評價標準為依據，對自身的各方面所作出的相對客觀的評定和價值判斷。而學生自我評價，指的是學生在學習過程中以評價目標和評價標準為參照依據，對自我的學習和發展情況作出的客觀價值判斷。學生自我評價的基本內容包括知識和技能、過程與方法、情感態度和價值觀等。即它既包括學生的學業成績，也包括學生的創新精神、實踐能力、心理素質、學習興趣、積極的情感體驗等綜合素質的發展。

1.高中英語閱讀教學中實施自我評價的重要性

1.1 基于學生的角度。筆者就在自己所教授的班級的高中英語閱讀教學中實施了自我評價策略，結果學生的學習情況發生了明顯的變化，他們開始樂于主動進行自我評價，并積極的參與到教學評價中來，學習熱情高漲，特別是在自主學習方面有了明顯的改觀。另外，通過實施自我評價，學生的自我反思和監控能力也有了大幅提升，大大提高了學習效率?！?br>