劉毅
摘要:計算是小學數學中一項重要的基礎知識,計算教學更是貫穿于數學教學的全過程,可見,計算教學的重要性,能夠有效提升小學生計算能力。
關鍵詞:新課程;小學數學;培養;計算能力
中圖分類號:G623.58 文獻標識碼:B 文章編號:1672-1578(2017)07-0139-01
學生計算得正確與否,直接關系到他學習數學的興趣。甚至導致學習數學的成功與失敗。小學生計算能力的高低,主要表現計算得是否正確、迅速和靈活。但是小學生計算的準確率常受到學生的興趣、態度、意志、習慣等因素的影響。在做計算題時,學生普遍有輕視的態度,覺得簡單。一些計算題并不是不會做。而是由于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心,不進行驗算造成的。在計算教學中,首先對學生進行摸底,根據學生的基礎情況,不同學生用不同的方法,使學生在原有計算的基礎上有所提升就行,循序漸進,逐步深入,周期訓練。在訓練的過程中,培養學生良好的計算習慣是比較重要的,在教學過程中,我主要從以下幾方面培養學生的計算能力。
1.根據數學知識特點,創設適當的教學情境,激發學生計算的興趣
"興趣是最好的老師",在計算教學中,首先要根據學生的年齡特點,知識特點,創設適當的教學情境激發學生的計算興趣,興趣的激發在于給予學生提供他們喜歡的談話,充分把學生的"心"吸引過來,只要學生的心有所向,那么他們的注意力就會非常集中,學生集中計算,準確率就會大大提升。比如,我在教學計算題"45-45÷5"時,只要學生認真觀察,了解運算順序,明白先后順序,我想三年級的學生98%不會算錯。……