淺談學校管理中的德育管理

李明軍

摘要：我國學校管理中的德育管理的現狀存在著以下三點：教育方式落后；教育內容的偏差和學生自身的不足。如何對學校管理中的德育管理進行提高這一話題引起了社會的廣泛關注和重視。越來越多的人認識到了學生們的思想道德水平和綜合素質會深受學校德育工作的潛移默化地影響。本文對其有效性的增強，提供了幾點相關的策略。

關鍵詞：學校管理；德育管理；策略

一、學校管理中的德育管理的現狀

1、教育方式落后。學校的德育工作者的教育方式的落后直接導致了學校管理中的德育管理的有效性往往無法實現。在這種情況下，學生的成長需要和學校的德育工作者自身的教育工作的發展需求都無法得到滿足。存在于眾多人腦海中的一個根深蒂固的傳統思想就是教師在教學活動中發揮出來的作用僅僅只是向學生提出的命令和說教。往往沒有對社會發展中的實際問題和學生想要了解的現實生活中的熱點新聞也沒有涉足到。因此學生的思想上出現的問題也不能夠被學校的德育工作者所了解，從而也無法提供相應的指導和方法建議來解決這些問題。除此之外，學生的學習的積極性也會深厚這種枯燥的教學方法的影響，往往會出于削弱的狀態。因此高效的德育工作者想要在思想政治教育工作的過程中吸引學生的注意和共鳴的產生，往往是難以實現的[1]。

2、教育內容的偏差。學生從學校的德育工作者那里獲得的教育內容存在著兩大特點。一方面教育內容偏差，另一方面輕視思想道德教育現象的存在。學校的德育工作者深受傳統的教學方式的影響，在政治教育方面給予了較多的重視。他們積極地傳授著黨和國家的方針政策等政治教育內容，那些有關大學生思想政治道德方面的知識卻很少涉足。除此之外，學生身處在高速發展的社會和廣泛舉辦的學校活動之中，他們的價值觀念朝著多元化的方向發展著。當下的社會發展和學生自身發展的需要在陳腐且單一的學校思想政治教育熏陶中是無法實現的。

3、學生自身的不足。如今，學生的思想在經濟全球化的浪潮中逐漸朝著多元化方向發展著，再加上年齡的特征，他們常常表現著自制力不夠強且易受外部環境的影響。除此之外，當今社會的學生大多是獨生子女，由于這種特殊的成長背景使得他們中的大部分的實踐能力和環境適應能力較弱。在這種成長環境之中，學生進入了新的學習環境，往往會由于適應能力不強不能很好地處理學習和生活之間的關系，以及自身和外部的人際關系也處理的不好[2]。

二、加強學校管理中的德育管理的策略

1、提高每位德育工作者的綜合能力。只有那些擁有著扎實的思想素質的德育工作者，在對學生進行的思想政治教育之中才會身體力行真正地影響到學生，學校的德育工作的實效性才有了能夠實現的可能。有了扎實的思想素質，還需要對自身的文化素質進行不斷地提高，只有當自身的綜合能力得到了增強，正確的教育理念和方向才不會動搖，永遠處于堅定不移的狀態。除此之外，對于德育工作者來說，良好的心理素質也是及其必要的，這主要是因為具備健康的心理素質能夠使得德育工作者承受較多的工作壓力，不會受到負能量的影響，在處理學生的思想方面的問題就會更加地游刃有余，才能使得學校的思想政治教育工作進展的更加順利。因此，學校在德育管理的過程中重視對德育工作者的培訓，可以通過以下幾種方式來實現，例如專題講座的德育科研等。

2、加強教育工作方式的創新。學校的德育工作者要充分地尊重學生們之間的差異和自身的個性特征，只有在尊重的基礎上，學生才愿意與其進行溝通，能更好地進行下一步的思想政治教育工作。故而，德育工作者面對不同的差異性個體的時候，對自己的工作方式進行創新和調整，選擇更加合適的工作方式來因材施教。例如學校可以開展“家長開放日”，通過教師的匯報和教育教學活動的展示，家長們對教師這種寓教育于教學之中的方法深表贊同。在這種情況之下，家長在今后就會更加配合學校的德育管理的工作。

3、優化學校的教育環境。和諧的校園環境的創建和文明風氣的培養能夠為學生的思想政治教育工作的開展奠定基礎。眾所周知，學生是很容易受到外界環境的影響，當他們身處的環境對他們的思想道德的成長是有利的時候，才能夠為德育工作者思想政治教育工作提供便利。因此給予學校教育環境足夠的重視是極其重要的。對學校的教育環境的優化勢在必行。學生只有在優美的環境氛圍和高雅的校園文化之中才能夠感受到積極向上的力量。學校可以在兩方面進行教育環境的優化。一方面，學校需要充分利用教育陣地。無論是廣播站圖書館還是宣傳欄黑板報，都可以充分地利用他們，向學生們展示著學校的學風和校風以及他們所需要遵守的《日常行為規范和守則》等，在這種情況下，學生的愛國主義和良好行為習慣教育就能夠順利地進行了，且效果是顯著地。另一方面，學校定期地開展思想教育活動。每周的升旗儀式和相關話題的演講是學校長期不能中斷的活動。除此之外，學校還可以不定期地開展系列化的大型活動，并逐漸地形成學校的傳統。學生們在豐富多彩的“藝術節”和“科技節”之中不僅能夠被文化的燦爛嘆為觀止，他們的情操和人格在這個過程中也得到了陶冶和健全，從而使他們的實踐能力得到增強，創新精神得到發展[3]。

三、結語

對于學生而言，他們的思想道德水平以及綜合素質深受學校的德育工作者思想政治教育工作的影響。德育工作者在學校的德育管理工作中發揮著舉足輕重的作用。然而，我國學校管理中的德育管理的現狀存在著以下三點：教育方式落后；教育內容的偏差和大學生自身的不足。如何對學校的德育管理進行提高這一話題引起了社會的廣泛關注和重視，針對存在于我國學校的德育工作者在思想政治教育工作中不足現象和問題，本文給出了以下三點從而加強他們思想政治教育工作實效性的策略：對德育工作者的綜合能力進行提高；對德育工作者的教育工作方式的創新進行加強；對高校的教育環境進一步地優化。相信，在對以上的三個改進措施的采用和實施之后，我國德育工作者的思想政治教育工作的有效性就會得到大大地提高。

參考文獻

[1] 韓爽.淺談學校德育管理方式之我見[J].才智，2013，（25）：61.

[2] 李旭明.淺談學校管理中的德育管理[J].南方論刊，2007，（S1）：47-48.

[3] 劉靜.淺談規范在學校德育管理中的運用[J].上海教育科研，2001，（01）：59-60.endprint