傳統中學體育教學與新課標下中學體育教學的比較分析

劉培

摘要：隨著時代的發展，中學生的體育教學有了更高的標準，新課標下中學體育教學要更加注重中學生的多方面的發展。因此，在新課標背景下，中學體育的教學要實現改革，以便實現多元化的教學，促進中學生的身心健康。文章就是以傳統中學體育教學與新課標下中學體育教學的比較為研究中心，進而開展了一系列的研究。

關鍵詞：傳統教學；新課標教學；中學體育

1.傳統中學體育教學的相關概念

1.1傳統中學體育教學模式

傳統中學體育的教學，一般以集體戶外上課為主，其中老師會更加注重中學生的體能教育，一般開展立定跳遠，耐力跑等項目，但是，傳統教學中的體育教學已經不能很好的適應新課標的要求，過分的注重中學生的體能的測試，一方面，忽視了中學生的心理健康問題；另一方面，則是增加了部分學生的學業負擔。不能很好的緩解中學生的壓力情緒，反而會適得其反，加重中學生的壓力。因此，傳統的體育教學模式在實踐中日益的顯示出了相對的弊端。

1.2傳統中學體育教學的弊端

隨著教育的改革，傳統中學體育教學在實踐過程中的弊端日益顯露。首先，過分的注重體能的測試，進而忽視了中學生的心理活動，在一定程度上加重了部分中學生的心理負擔；其次，傳統的中學體育教育課堂過于死板，往往千篇一律，沒有新意，不能很好的調動中學生的上課積極性；最后，課堂模式大多數都是以老師為主導，學生被動的參與，即學生課堂的參與感以及參與度不夠。因此，這些弊端的現顯露都是從側面的顯示出傳統的體育教學已經不適合現代教育的發展。

2.新課標下中學體育教學的相關概念

2.1新課標下中學體育教學模式

新課標下中學體育教學，是在傳統的體育教學模式的基礎之上改進而來的。新課標下中學體育的開展更加注重學生的參與感，在注重中學生的體能的同時，也更加的注重中學生的心理健康，通過體育教學以及體育活動的開展，來進一步的走進中學生的內心，釋放中學生的內心壓力，讓中學生以更加飽滿的熱情對待每一天，更加的充滿活力，彰顯屬于中學生的朝氣。因此，新課標下中學體育教學的開展任務更加繁重，責任也更加重大，需要各方面共同努力。

2.2新課標下中學體育教學的弊端

雖然新課標下中學體育教學的開展具有十分重大的意義，但是最為新生事物，也同樣具有弊端。第一，老師還難以適應新課標的體育教學，角色的轉變還成熟；第二，新課標下中學體育教學還需要投入實踐來進行檢驗，只有經過時間檢驗才能完善教學；第三，新課標下中學體育教學過程中如何處理學生與老師的關系，也是急需解決的問題。因此，雖然新課標下中學體育教學與傳統的體育教學相比，具有明顯的優勢，但是我們還要注重其潛在的問題，并不斷的改善。

3.傳統中學體育教學與新課標下中學體育教學的對比

3.1課堂角色的轉變

傳統的體育教學模式的開展是以老師為主導，學生被動的參與；而新課標背景下，體育教學模式的開展則是以學生為中心，進行教學的開展，體現的則是老師和學生之間平等的地位，更是突出來良師益友的關系，課堂不在是單純的“教”與“學”的模式，而是強調的“互動”。因此，傳統中學體育教學與新課標下中學體育教學的對比，最大的不同則是課堂角色的轉變，這一轉變極大的調動了學生課堂參與感以及課堂積極性。

3.2擺脫古板模式，注入新鮮活力

傳統的體育教學模式，課堂過于死板，采用的教學模式大多數都是千篇一律，毫無新意，學生從小學至中學，已經厭煩了這種枯燥的上課模式，因此，對于大多數中學生而言，體育課不在于釋放壓力，更多的則是負擔；而新課標下的中學體育則是更多的考慮到學生的感受，豐富了課堂模式，加入了新鮮元素，譬如籃球，足球，排球等教學，豐富了以往的跑步等教學，為整個體育課堂注入了新鮮活力，重視學生的參與感，調動了課堂的氛圍，使得學生享受體育課。

3.3呈現信息化，多樣化的課堂

傳統的體育教學模式，大部分都是采取了戶外教學的模式，就會側重于學生實踐，而忽視了理論的教學，但是，新課標下的體育教學，除了采用傳統的戶外教學模式，還進一步的利用現代科技，實現了室內課堂的信息化教學，即在重視學生實踐的同時，也注重學生理論的學習，譬如，針對籃球這一運動，新課標下的體育教學除了教授籃球的打法，也注重對籃球發展歷史的教學，從而從根本上激發學生學習籃球的積極性，最終實現理論與實踐的相結合。

3.4教學效果顯著

傳統的體育教學模式下，過度的強調學生的體能，將體側看的過重，反而適得其反，一方面，引起部分學生的厭惡情緒，加大了學生的負擔；另一方面，也難以保證教學效果，這極大的浪費了我國的教育資源；新課標下的體育教學模式，則在學生興趣的基礎之上，適當的開展有益學生身心健康的體育活動，在釋放學習壓力的同時，提高了學生各方面的素質，進一步的實現培養“四有青年”的目標。總而言之，新課標下的體育教學的開展，取得了不錯的教學效果。

4.結束語

新課標背景下，如何更好的開展體育教學，是目前教育界廣泛關注的熱點之一，文章就是以傳統中學體育教學與新課標下中學體育教學的比較為研究中心，進而開展了三方面的研究，即傳統中學體育教學的相關概念，新課標下中學體育教學的相關概念，以及傳統中學體育教學與新課標下中學體育教學的對比，其目的在于，一方面，突出體育教學改革的重要性，通過研究傳統體育教學與新課標體育教學，從而突出新課標體育教學的優勢；另一方面，呼吁鼓勵一切積極的力量投向于新課標體育教學的開展，以達到促進我國中學生體育教學發展的目的。

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