淺談中職學生語文能力的培養

康永哲

摘要：分析當前中職學生語文能力現狀，結合教學實踐，提出一些較為實用的方法，以提高中職學生語文能力。

關鍵詞：中職學生；語文能力；培養

近年來，由于普高擴招，中職學生絕大多為中考的失敗者，學習態度不端正，學習興趣不濃厚，學習習慣較差。僅就語文學科而言，語文基礎知識差，口語表達、寫作能力低，直接影響到專業課的學習。如何開展扎實有效的中職語文教學，培養學生語文能力，讓學生學有所獲，學有所用呢？

一、循序漸進，樹立信心

首先要讓學生明白學好語文的重要性。大部分中職學生只重視專業課，而不重視語文課，甚至對語文課產生厭學情緒。要讓學生明白學好語文的重要性，盡量少講大道理，中職學生最反感的就是空洞說教。要將學好語文的重要性教育融于日常的教學中。比如針對現實生活中的一些“土豪”因缺乏語文知識出盡洋相的案例，也可結合學生自身實際情況，現身說法。學生寫的請假條、助學金申請書等出現的錯別字、語句不通等問題，借機進行強調。要讓學生明白，語文與生活、工作息息相關，語文不好，直接會影響今后的生活和工作。

其次想法設法樹立學生自信。中職學生語文基礎差的主要原因就是缺乏自信心，認為自己不是學習的料，破罐子破摔。所以，一定要讓學生樹立自信心，當然不可一蹴而就，而要循序漸進，多鼓勵學生，幫助樹立信心。一是要尊重學生，與他們廣交朋友，取得學生的信任，而不是經常訓斥、指責學生，對學生要有百倍的耐心，多與他們交流，多聽聽他們的心聲，消除他們的自卑感，幫助他們找存在的問題，分析問題原因，尋找解決辦法，不要讓學生產生逆反心理，同老師產生對立情緒，要讓學生愿意、樂意同老師交流。二是善于發現他們的長處，鼓勵激勵學生。一定要用一種寬容的眼光、欣賞的眼光去打量學生，努力尋找學生的“閃光點”，及時肯定學生所取得的每一點點兒成績，比如按時交作業，書寫工整，普通話話標準，回答問題大膽積極，思維敏捷等，都要加以表揚和鼓勵，要讓他們嘗到成功的喜悅，嘗到受表揚的幸福，從而逐漸樹立信心。

再次是激發學生的興趣。大部分學生語文基礎差，對語文沒多大興趣。怎樣才能扭轉這個局面呢？這是一個日積月累的過程。一是要讓學生喜歡老師。教師要愛學生，尊重學生，學生才會尊重老師，才會喜歡聽你的課。老師的知識要豐富，應變能力要強，語言要幽默風趣，情緒要飽滿，心情要愉悅，課堂上才能吸引學生。二是課堂教學要靈活多樣。靈活的教學方法不僅能激發學生的學習興趣，而且能充分調動學生的學習積極性，所以教學方法要靈活。教師要應經常變換教學方法，常教常新，如講授課、討論課、探究課、活動課等多種形式交替使用。課堂教學內容靈活，不局限于教材，要根據實際情況增減教學內容，充實課堂。教學手段要靈活，要充分運用多媒體教學手段，營造良好的教學氛圍，讓學生入情入境，受到感染，保持濃厚的學習的興趣。三是要給學生表現自我的機會，讓學生積極參與。課堂教學一定要讓學生廣泛參與。比如，學生朗讀，課堂討論等。因此，一定要精心設計課堂提問，問題要難易適度，盡量簡單，學生容易回答，感到學語文并不難。三是作業難度、作業量要適中，不能機械重復，作業形式多樣，不能一味只做書面作業。比如可以背誦，搜集資料，寫調查報告等。

二、堅持不懈，培養習慣

中職學生最大的問題是普遍缺乏良好的學習習慣，教師要特別重視學生良好的學習習慣培養，而且要從最簡單、最基礎的習慣養成抓起。比如上課專心聽講的習慣、認真書寫的習慣、愛提問的習慣、積極主動發言的習慣、愛讀書的習慣、遇到生字詞查字典的習慣、查閱資料整理資料的習慣、寫日記的習慣、自學的習慣，等等。俗話說“習慣成自然”，“好習慣成就人生”，培養學生良好的學習習慣，才是學好語文的重中之重。這些學習習慣的養成，是一個長期的過程，需要不斷重復訓練，需要長期堅持，逐漸養成。比如，我要求學生每天花十分鐘時間寫一篇字，以養成認真書寫的習慣。要求早讀時間必須大聲朗讀，以訓練學生的普通話。這些訓練內容不能太多、太繁重，不然學生就會厭煩，要由淺入深，由簡到繁。老師平時要多給學生講解學習語文的基本方法，嚴格要求，規范訓練，正面引導，具體落實，逐步規范，讓學生漸漸形成習慣。對不良行為的學生要及時矯正，方法要科學，不同學生，采用不同方法，要行之有效，要有創新。有的要及時談話，耐心引導；有的要硬性要求，反復強調?？傊?，培養學生的學習習慣，要堅持打好持久作戰，才能讓這些學生養成良好的學習習慣。

三、抓好基礎，培養能力

語文能力的培養，首先是多讀。學習語文，重在積累。積累最有效的途徑就是閱讀，這就要求老師必須在閱讀上多進行指導，不斷增加學生閱讀量。一是自讀。學生可以在網絡上讀，從圖書室、從老師同學處借讀。我搞了個圖書角，發動每個同學每期捐獻一本好本，老師帶頭捐，同學互相借讀。二是老師讀。我經常找些優美詩文或網絡熱傳的文章讀給學生。三是讀好教材，利用早讀時間，要求學生熟讀教材經典文章，背誦篇目必須人人過關。

其次是多說。一是課前演講。我一直堅持每節語文課前演講，讓學生練嘴。每天兩人，各兩分鐘。從剛剛入學時自我介紹開始、到后來自選話題演講，再到后來抽簽即興演講。二是充分開展課堂討論。讓學生積極參與，激發了學習興趣，往往會達到意想不到的效果。三是創設情境，中職學生學習語文就是要學以致用，比如教學《都江堰》和《洛陽詩韻》時，讓旅游專業的學生以導游的身份講解都江堰和洛陽古都。還有開展口語交際專項訓練，模擬職場，訓練學生語言應變能力。中職學生畢業之后要走向社會的各行各業，能否找到滿意的工作，應聘很重要。學生在校學會應聘技巧，擁有良好的語言應變能力，應聘時才能應對自如。

再次是多寫。一是堅持課后寫片斷作文，字數不多，學生有感而發，既有利于拓展對課文的理解，又有利于提高寫作能力。二是開展各種活動，讓學生在活動學寫作文。比如，寫演講稿，寫廣播稿，寫活動方案、寫導游詞、寫日常工作生活中的應用文等。

總之，中職學生學好語文，興趣是老師，習慣是關鍵，基礎很重要，需要老師堅持不懈。endprint