多媒體技術在聲樂教學中的運用策略探討

何永德

【摘要】隨著人們對教育的重視程度越來越高，素質教育也慢慢走進了大家的視野，聲樂教學便是其中之一。但是就目前的情況來看，聲樂教學的過程中依舊存在著一些問題，使學生對聲樂的學習興趣不濃厚，教師的教學效果不好，課堂整體的效率比較低。

【關鍵詞】多媒體技術；聲樂教學；策略

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A

相對于其他學科而言，聲樂的表現形式更為抽象和復雜，對學生各方面的要求也比較多。傳統上的聲樂教學就是學生在教師講解之后自行進行理解和學習，但是由于學生本身具有一定差異，所以學生自行學習的效果也各不相同。而通過多媒體的運用，學生可以體會不一樣的聽覺、視覺上的感受，有助于學生對聲樂理論知識的了解，有助于學生對自身情況的了解，使學生能夠更加快速的掌握相關的音樂概念，從而對聲樂學習產生興趣，使聲樂課堂的效率大大提升。

一、利用多媒體錄音功能強化學生對自己聲音的認知

在聲樂教學的過程中，提高學生對自己聲音的認知是一個非常重要的關鍵點，因為我們知道，自己聽自己的聲音是通過骨傳導而來的，所以自己聽到自己的聲音和別人聽到的是不一樣的，學生也就不能夠很好的對自己發音上的誤區產生認知。為了改變學生在發音方面存在的問題，教師需要花費很多的時間和精力進行引導。但是，通過多媒體技術的錄音功能，教師可以讓學生自己聽自己的發聲效果，自己尋找自己發聲方面的不足；并且，教師可以利用多媒體的“聲譜波形分析”功能，對學生的發音進行分析并生成圖譜，這樣教師與學生都能夠對學生的發聲情況有更好的掌握，進行更有針對性和目的性的發聲訓練。

有很多學生都會有的困惑就是，自己聽自己唱歌明明是優美動聽的，別人卻說自己唱得不好聽，并且，當自己聽自己的錄音時，也會覺得這個聲音很陌生。這時，教師應該有耐心，將這種“奇怪”的狀況向學生仔細解釋，帶領學生走出對自己聲音認知的誤區。同時，教師可以應用多媒體技術，讓學生熟悉自己的聲音，讓學生明確自己的發音情況，以促進學生進行聲樂訓練的積極性。

二、利用多媒體MIDI技術強化學生的音準和節奏感

傳統的聲樂教學中，教師總是以彈鋼琴的形式幫助學生找節奏和音準，但鋼琴也不是百分百的精準，這就在一定程度上影響了學生對節奏和音準的掌握。但是，教師可以通過多媒體技術的“MIDI”來解決這個問題。MIDI具有標準的節奏和音準，學生跟著MIDI進行練習，再加上教師有針對性的指導，學生能夠把握準確的節奏和音準，不僅學習效果好，還在一定程度上解放了教師。比如一些教師在教學的過程中總會發現有部分學生出現音準不對、氣息調整不好等各種問題，其實這并非是學生天賦不夠，只是他們更加需要進行聲樂訓練，這時，教師就可以利用MIDI對學生進行有針對性的訓練，促使學生能夠更快更好地掌握聲樂的節奏和音準。

三、利用多媒體錄像功能強化學生的表演能力

在學生進行過一段時間的聲樂訓練之后，可能因為表演機會比較少或者沒有登臺表演的機會而缺乏表演的能力，導致進行演出時可能因為緊張不安而出現走音、跟不上節奏、做錯動作等失誤。運用多媒體技術，教師可以將學生的表演過程錄制下來然后播放給學生，讓學生以觀眾的身份觀看自己的表演，尋找自己在表演中存在的缺陷，明確自己在表演和練習中存在的不足，再在教師的指導下進行有針對性、有目的性的訓練，提高學生的聲樂水平，提高學生的舞臺表演能力。

四、利用多媒體使學生了解更多音樂風格

使學生提高聲樂水平，不能僅僅通過反復的訓練，還應該使學生了解更多的音樂風格，更多的音樂歷史，和更多音樂背景，讓學生通過對這些的了解能夠更好的掌握音樂的內涵、表達音樂中的情感。但是，很多教師在對學生進行音樂風格、音樂流派等知識的講授時，往往是照本宣科，內容冗長且無趣，讓學生對這些內容僅有一個模糊的印象，并不能真正的對學生的聲樂訓練起到幫助作用。通過對多媒體技術的利用，教師可以掌握豐富的資源，可以在更多的時間和地點為學生提供不同的關于聲樂的信息。教師也可以將多媒體所提供信息進行精挑細選，然后做成課件，這樣不僅能夠更加吸引學生對面課件、對聲樂知識的注意力，也能夠減輕教師在聲樂課堂上的負擔。如此，學生對聲樂的興趣被成功激發，聲樂課堂的教學效率更高，學生的聲樂水平和音樂素養也就隨之提升。

五、利用多媒體技術提高學生對聲樂學習的積極性

在聲樂教學的過程中，教師除了應該選擇適當的教學方法，還應該從學生的角度出發，提高學生對于聲樂學習的積極性。比如在聲樂教學的課堂上，教師可以充分利用多媒體技術，在學生打下堅實的聲樂課程基礎以后，帶領學生嘗試使用多媒體技術進行歌曲的創作。對于歌曲的創作，起初學生會對此充滿新鮮感，從而非常有積極性，當學生在教師的指導和幫助之下克服重重困難將歌曲創作成功時，會有滿滿的成就感，這樣的成就感會使學生對聲樂課程越來越感興趣。歌曲創作結束之后，學生還可以在教師的協助之下將創作好的歌曲制作成伴奏帶，以便學生在課堂外也能夠方便的進行聲樂練習，提高學習聲樂的效率，從而促進了學生學習聲樂課程的積極性。

六、結束語

隨著時代的變更，人們對教育越來越重視，多媒體技術的出現和迅速發展對教育的改革和教育的提升都提供了很大的幫助，所以，教師若是想提高自身的教學水平，提高課堂的教學效率，那么就應該學習和提高運用多媒體技術的能力。在進行聲樂教學的過程中，積極利用多媒體技術進行課堂問題的解決，不僅能夠提高聲樂教學的水平，更能夠促進學生的良好發展。

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