初中美術教學淺析

姚鑫

【摘 要】教師在教學過程中，要提前進行充分的備課，做好課件，熟悉上課所要講解的知識點，準備好豐富的教具和教學用品。在課堂教學過程中，教師要注重運用多種方式來引起學生對美術學習的興趣，提高學生對美術的熱愛程度，增加學生學習的動力。教師要給學生展示各種各樣的美術作品，并向學生講解其中的美術知識，同時要采用靈活多樣的教學方式和方法。

【關鍵詞】美術 教學 探討

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.112

初中美術教師要向學生強調美術學習的重要性，讓學生認識到美術學習不僅是學業中的一部分，更是生活中必不可少的重要知識和技能。我國正處在社會主義和諧社會的建設時期，全社會提倡道德素質建設和加強，提倡建設社會主義精神文明社會。

作為能夠提高學生的審美情操的重要學科，美術學科對于提高學生的精神文明水平具有重要影響，能夠充實學生的精神世界，豐富學生的精神生活，讓學生的內心更加飽滿和幸福。在美術學科的教學中加入思想品德教育，能夠將美術學科知識與精神品德建設良好的結合在一起，借助于優秀的美術作品，能夠激發學生對美的熱愛，增加學生欣賞美的興趣，提高學生的道德情操，培養學生擁有更多的優良品質。

初中美術教師在課堂教學中，可以借助于我國豐富的文物古跡來開展教學。我國擁有大量的優秀藝術作品，包括中國畫、雕塑、壁畫、古代建筑等多種形式。教師可以借助于多媒體技術，用現實的圖像和視頻來向學生展示相應的美術作品，并向學生介紹其產生的時代背景和作者的創作意圖。在教學的同時，教師要將作品產生的時代中的優秀思想和精神介紹給學生，讓學生既能感受到美的熏陶，又能豐富自己的精神世界和內心情感。

伴隨著社會的日益發展，利用信息技術在課堂教學活動中也逐漸普及。在教學活動中利用多媒體技術進行教學，能夠有效地激發學生的學習興趣，同時對突破教學過程中的重、難點亦有著重要的作用。尤其是在美直觀、具體的知識，使之變靜為動，化難為易。如此，不但能夠有效地突破美術教學的重、難點，教師可以利用電腦、網絡設計服裝搭配的游戲，讓學生在對服裝搭配的涂色游戲的過程中充分感受到學習的樂趣，有效地提升學生的學習能力。

在美術教學活動中，教師通過小組合作學習讓學生進行交流學習，不但能夠促使不同水平的學生共同進步，互補知識，同時能夠有效地提升學生的學習效率與解決美術教學中的重、難點。故而，教師需要在教學過程中將學生進行合理分組，讓學生以小組的形式完成學習任務。

通過小組合作學習，有效地激活學生的學習欲望，能夠促使學生高效率、高質量地完成任務，有效地突破美術教學中的重、難點。總而言之，唯有教師不斷地進行探索與研究，方能有效地突破美術教學中的重、難點，才能提升教學效果，提升學生的學習能力。

隨著我國教學方式的改革和進步，初中美術教師在教學中也應注重改革教學方法和模式，采用新型的教學方法和教學模式。教師要在教學中時刻保持愉快的心態，良好的情緒會感染學生，讓學生在學習中也能做到愉快的學習，在輕松和快樂的氛圍中去欣賞美術作品，學習美術知識；教師要時刻面帶微笑，對學生提出的問題要及時進行解答，對學生的態度要親切自然，要讓學生感到教師的熱情；教師要鼓勵學生對學習內容提出自己的看法和想法，并踴躍發言；教師要采用新型的多媒體教學工具，利用多種方式來為學生展示教學內容，如視頻、音頻、圖片等形式；教師要創設多種教學情境，將不同的美術作品放在不同的情境中進行講解，讓學生在潛移默化中更加了解作品所產生的時代背景，了解作者通過作品所要表達的內心情感；教師要盡量考慮到每一位同學的學習體驗和學習感受，在課堂上多提問，對學生的回答要及時給予積極的評價和鼓勵，在學生回答錯誤時，更不能挖苦諷刺，要鼓勵學生進行自我答疑，尋找更合適的答案；教師要鼓勵學生發揮自己的想象力和創造力，不局限于固定的思考方式和模式，鼓勵學生在理解作品之后，進行美術作品的創造，并給予指導和建議。

演示教學就是美術教師通過作畫、制作等過程向學生展示，并進行講解的教學。故而，在美術教學活動中教師就可以通過演示教學加深學生的印象，讓學生得到感性認知，從而深化所要學習的內容。初中美術這一門學科大部分的重、難點就是美術的技法，單單靠教師的語言進行講解，很難讓學生有效地掌握知識，而通過演示教學，能夠充分地促進學生理解內容。比如，《用明暗塑造立體》教學中，教師若只是通過語言進行教學，學生很難將“明暗變化規律和運用明暗變化規律塑造立體事物”這個知識掌握，而通過教師具體的作品演示，給予學生以直觀的感受，學生就能夠有效地理解知識。

《新課程標準》中強調，要提高學生的創新意識和創新能力，豐富學生的想象力，鼓勵學生在學習課本知識的基礎上開闊視野，進行自主學習。教師要在美術課堂教學中，不局限于固定的教學模式，不能借用其他學科的教學方法，要立足于美術課程的特點，結合教師自身的優勢和特長，將美術課堂進行創新，豐富教學模式和教學方法。在創新型課堂的氣氛中，教師要鼓勵學生進行思維創新，用多種方法來思考問題，并能夠自己解決學習中出現的問題。

但是在我國初中的實際情況中，由于傳統的教學模式的影響，許多美術教師并不認為美術學科非常重要，僅僅是學生的副科，許多學生也不重視美術知識的學習。同時，由于許多考試中并不要求美術成績，這就造成了學生和教師忽視美術學習的主要原因。要想提高美術學科的地位和教師的教學觀念，提高學生對美術學科的重視程度，必須要先進行考試模式的改革。美術作品多來源于生活，取材于生活中的場景或故事，但又加入了眾多的藝術元素，最終成為一幅美術作品。因此，教師要指導學生在生活中更加留心身邊的事物，在生活中多接觸事物，多參與實踐活動，認真觀察生活中的點點滴滴，觀察生活中的人和事，為欣賞作品做素材的積累，并在日后的創作中運用到積累的素材。

綜上所述，在初中美術課程的教學中，教師要充分地進行備課，要將美術作品用靈活多樣的形式展現出來，讓學生在良好的學習氛圍中感受到美術帶來的精神和力量，要讓學生從心底真正的熱愛美術課程的學習。