高中物理教學過程中的興趣培養

卿大海

【摘 要】物理，本來是一門很美的學科，它涵蓋了宇宙間最微小的事物到最廣闊的事物。可是現在，許多學生對于物理學習卻是一片死氣沉沉，沒有能夠領略到這門學科的美。很大的原因是因為被動的學習。其實，培養學生的興趣對這門課來說是至關重要的，有了興趣，才能有學習的主動性。

【關鍵詞】高中 物理教學 興趣培養

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.167

很多學生覺得物理很難，物理也確實是所有科目中令學生們十分頭疼的一個科目。這門科目的題型也很多變，有的學生把很多公式概念記得很牢，可是也做不好題。對于學生來說，學習物理的過程就是重復重復的做題，重復重復的錯題。所以很多物理的奧妙其實大家都沒有看見。對于高中生來說，學習成績自然是重要的，但是“磨刀不誤砍柴工”，能夠首先讓他們愛上這門科目，對這門科目提起興趣，然后再采用更好的教學方式。這樣一來，學生學習這門科目的積極性和主動性都會大大的提升。即使不能讓所有的學生都對物理充滿摯愛，但是如果班上有三分之一的同學能夠通過教師的努力對這門科目感興趣，從而主動的學習，那都是一件很不錯的事。所以，接下來，我想就自己教學過程中的實踐談談如何讓學生對這門科目提起興趣。

一、讓學生了解這門科目的魅力

有句話說得好“你想讓別人對你產生興趣，首先你要有能夠吸引別人的魅力”這句話在教學中同樣是非常有用的。人都是看外表的，不管你的內涵再怎么美麗再怎么豐富，如果你不能把你的魅力展現出來，一眼就讓別人看到你的亮點，那誰還有興趣研究你的內在呢？所以，一定要把自己的亮點展現出來。物理這門學科的魅力不言而喻，小到微觀粒子，大到廣袤蒼穹，都是它所研究的領域。從燈泡的發明到火箭的飛天，沒有物理學的研究也是做不到的。我們生活中電，汽的使用，還有生活中的許多原理都是在物理的研究中得來的，所以說，物理與我們的生活本來就息息相關，況且極大的影響著我們生活的質量和水平。這些東西，作為一個物理教師應該本身再清楚不過。但是學生不知道，學生只知道一味地做題，背原理，他們無法把學習的東西和現實結合起來，也無法在做題中感受到學習物理的魅力，所以教師要能夠采取合理的方式，在適當的時候向學生展示這門學科的魅力，是幫助學生更好的認識這門學科，同時更好的欣賞這門學科的關鍵。那么教師如何展現這門科目的魅力呢？

二、物理的重要性

（一）物理在國防中的作用

自從有了戰爭以來，物理學就一直作為國家保護人民的巨大的武器。從古代的矛、盾、刀、劍到現代的火藥、大炮、原子彈。無不顯示著一個國家的軍事力量，保衛著我們民族的和諧與平安。原子能的開發和利用，也給這個世界掀開了嶄新的一面。這些偉大的軍事武器，離不開物理的研究。教師就是要把這些原理，和物理相關的一些學生們平時不知道的東西講給學生聽。物理間接地影響著我們的安危，這是我們生存的首要條件，可見物理的重要性。

（二）物理在航天中的作用

物理學與航天的聯系在很久以前就存在。漢代的時候就記錄過最早的五星連珠。商代的時候記錄的哈雷彗星。人類首次登上月球，嫦娥一號的飛天，嫦娥三號的無人機著陸。以及后來多次飛天的實驗。物理都起著最主要的作用。宇航員飛天的宇航船的真空設計，無不是利用著物理的原理。在物理知識的運用下，人類才得以實現飛天的夢想，人類才得以在外太空行走，我們也有可能在未來的某一天去外太空。我們教師要做的就是把物理的這些偉大之處告訴學生，讓學生們在這些過程中去發現物理的存在，也意識到物理計算精確的重要性。

（三）物理在生活中的作用

如果說航天和軍事都離學生們太遠，讓他們感受不到物理的魅力，不能因此而被吸引，那就從我們身邊的事例說起。當人們看到拋起的石頭，落下的蘋果，跳水運動員跳下時完美的拋物線時，人們不可能把這三個不相關的現象聯系在一起，但是事實上，他們有著密切的聯系，他們就是萬有引力這個定律的表現。如果沒有萬有引力，那拋起的石頭不會落地，蘋果不會落地，運動員也不會跳在水中。人們看到輪胎上的粗糙不齊的表面，鞋子下面的各式各樣的花紋的時候，也不會把它們聯想到一起，然而他們都是運用了摩擦的道理。如果輪胎下面沒有粗糙的東西，那就很難掌控，讓車子停下來。如果鞋底沒有花紋，那鞋就很容易滑。家里的燈泡是串聯還是并聯呢？為什么是這樣的？學了物理你就知道之所以那樣設計的好處和優點。總之，物理在我們生活中無處不見。

三、教學中的創新

如果一個教師成功地為學生們打開了知識的殿堂，吸引了學生的注意，但是他的課堂卻也和平常無異，如死水一般，那就沒什么用了。引導學生對一門課程感興趣很重要，但是一個好的課堂形式同樣能夠吸引同學們的注意。在物理教學中，其實想要做到精彩是很容易的。首先，物理與生活本來就息息相關，老師在授課的時候注重舉例，每講一個原理，就講相應的生活的例子，不僅能夠使學生更容易理解，也能使他們記得更牢固，同時還會使他們更感興趣。另外，要想讓學生發現這門科目的奧妙，就一定要重視實驗的作用，多給學生們做實驗，從一些簡單的實驗中讓他們感受到物理學習的樂趣。學生其實很容易產生好奇，一點神奇的事物就會讓他們產生十萬個為什么，這也是我們的目的。比如做筷子提杯實驗。

首先讓他們思考：把一根筷子插入裝著米的杯子中，然后將筷子上提起，筷子會把米和杯子提起嗎？告訴他們要準備的材料和步驟，在這個實驗中需要準備的材料和步驟如下。材料：塑料杯一個、米一杯、竹筷子一根。操作：1.將米倒滿塑料杯。2.用手將杯子里的米按一按。3.用手按住米，從手指縫間插入筷子。4.用手輕輕提起筷子，杯子和米一起被提起來了。做完這個實驗后，一定要給學生講解這個現象之所以發生的原因。講解：由于杯內米粒之間的擠壓，使杯內的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大于杯內的壓力，摩擦力使筷子和米粒之間緊緊地結合在一起，所以筷子就能將裝滿米的杯子提起來。這樣通過實驗來吸引學生的注意力，更能提高學生的物理成績。

四、結束語

物理這門學科奧妙無窮，擁有著神奇的魅力。但是教師一定要為學生打開這個門，學生才能看到里面的風景。知道了他的重要性，也有好的教學方式作為依托，就能夠幫助學生更好地理解這門科目，但是除此之外，我相信在這條路上，為了讓學生更好地發展和成長，還有許多我們需要去探索的地方。