淺談小學(xué)班主任的班級(jí)管理

彭興玉

【摘要】班主任在對(duì)小學(xué)生開展班級(jí)管理工作中，在保證學(xué)生具備正確的思想道德觀念、掌握基本專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，教師要注重小學(xué)生的安全。在班級(jí)實(shí)際管理中，小學(xué)生由于年齡等特點(diǎn)，在對(duì)班主任的管理中，不能有效的執(zhí)行。小學(xué)生缺少一定的安全意識(shí)，當(dāng)下社會(huì)人群復(fù)雜，小學(xué)生的安全尤為重要。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；班主任；班級(jí)管理；安全意識(shí)

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）06-0128-01

小學(xué)班級(jí)管理是小學(xué)學(xué)校教育活動(dòng)中重要的內(nèi)容，能夠有效提高其課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生學(xué)習(xí)效率。因此，小學(xué)班主任要加強(qiáng)班級(jí)管理工作。但是，在當(dāng)今社會(huì)情勢(shì)下，班主任要注重對(duì)小學(xué)生的安全教育，保證小學(xué)生具備一定的安全意識(shí)，使其能夠更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)。

一、小學(xué)班主任班級(jí)管理工作的重要作用

對(duì)于剛步入小學(xué)的學(xué)生而言，對(duì)陌生的環(huán)境、同學(xué)存在一定的抵觸心理，此時(shí)，班主任開展班級(jí)管理工作，具有重要意義。班主任在對(duì)小學(xué)生開展班級(jí)管理活動(dòng)中，能夠使小學(xué)生更好的融入到新的環(huán)境中，更好的去學(xué)習(xí)知識(shí)。

另外，小學(xué)生缺少一定的安全意識(shí)，在家庭教育中，家長(zhǎng)也很少對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，更加注重孩子的文化知識(shí)的掌握。針對(duì)這一情況，班主任在開展班級(jí)管理活動(dòng)中，在保證小學(xué)生自覺(jué)遵守日常規(guī)范的同時(shí)，要注重對(duì)小學(xué)生的安全教育，使學(xué)生具備一定的安全意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)身邊的危險(xiǎn)，并具有一定的防御能力，使其能夠保證自身的安全。小學(xué)班主任管理工作對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展具有重要作用，小學(xué)階段是學(xué)生一生的開始階段，能夠奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生日后的生活、學(xué)習(xí)有著重要的影響。

二、小學(xué)班主任班級(jí)管理工作的實(shí)施

安全教育工作要從小做起，對(duì)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生而言，沒(méi)有一定的認(rèn)知，對(duì)外界的危險(xiǎn)也沒(méi)有一定的意識(shí)。班主任在班級(jí)管理工作中，要注重向小學(xué)生進(jìn)行安全教育，使小學(xué)生具有一定的自我保護(hù)意識(shí)。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的安全教育，最大程度保證學(xué)生的安全，使其能夠健康的學(xué)習(xí)、生活，為學(xué)生日后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1.加強(qiáng)班主任自身素質(zhì)

小學(xué)班主任作為班級(jí)的管理者，要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，是每個(gè)小學(xué)生前進(jìn)的方向，是學(xué)生健康成長(zhǎng)重要的保障。小學(xué)生在教育系統(tǒng)中作為特殊的群體，對(duì)校園、環(huán)境、同學(xué)、教師都很陌生，在他們接受教育的初始階段，小學(xué)班主任的工作具有重要意義。不僅要保證小學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的安全，使小學(xué)生能夠健康的成長(zhǎng)，教師自身的素質(zhì)一定要不斷提升。

首先，教師自身要具備一定的安全知識(shí)，使其能夠更好的引導(dǎo)小學(xué)生。當(dāng)下，很多小學(xué)班主任對(duì)自身的素質(zhì)要求并不高，只要能保證班級(jí)的正常秩序，使小學(xué)生有效掌握基本知識(shí)即可，班主任自身素質(zhì)對(duì)小學(xué)生的影響非常大。由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有較強(qiáng)的模仿能力，并且小學(xué)生會(huì)將班主任作為榜樣。小學(xué)生不具備一定的安全知識(shí)，因此，班主任在進(jìn)行班級(jí)管理中，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，使其能夠?qū)πW(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)。班主任可以利用空余時(shí)間多讀一些有關(guān)安全常識(shí)的書，很多班主任在遇到安全問(wèn)題時(shí)，都不能采取正確的方法，小學(xué)生更不具備解決問(wèn)題的能力。例如，在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不能打開窗戶，身體趴在地面上逃生，并用毛巾捂住嘴和鼻子，采用正確的方法能夠降低受傷機(jī)率。因此，只有保證班主任具備一定的安全常識(shí)，才能對(duì)小學(xué)生展開良好的安全教育工作。

2.加強(qiáng)小學(xué)生安全意識(shí)

教師在班級(jí)實(shí)際管理中，不僅要使小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，還要使小學(xué)生意識(shí)到自身安全的重要性。從幼兒園到小學(xué)，增加了學(xué)生與教師的接觸時(shí)間，班主任在在進(jìn)行班級(jí)管理工作中，要注重像小學(xué)生灌輸基本的安全常識(shí)，使小學(xué)生具備一定的能力來(lái)保證自身的安全。

例如，班主任在管理班級(jí)中，每周會(huì)舉行一次班會(huì)活動(dòng)，班主任改變傳統(tǒng)的班會(huì)模式，將小學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來(lái)，注重他們的感受。班主任可以利用班會(huì)進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳，在進(jìn)行宣傳中，不能一味的向?qū)W生灌輸，這樣不能使小學(xué)生更好的掌握安全知識(shí)。班主任可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，在網(wǎng)上收集相關(guān)的視頻、動(dòng)畫，來(lái)向小學(xué)生宣傳安全知識(shí)。通過(guò)聲音、圖片以及動(dòng)畫等形式進(jìn)行信息傳播，能夠有效吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心。如，過(guò)馬路時(shí)要注意紅綠燈，清楚紅燈停綠燈行的基本交通知識(shí)；自己在家時(shí)，如果有人敲門，不能隨意開門；不在家長(zhǎng)身邊時(shí)，不能和陌生人說(shuō)話，不能亂吃東西等，使小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)小學(xué)生身邊存在的安全威脅有一定的認(rèn)識(shí)，只有保證小學(xué)生健康的成長(zhǎng)，才能更好的去學(xué)習(xí)知識(shí)。

3.創(chuàng)設(shè)特定的情境，營(yíng)造良好的氛圍

班主任在班級(jí)管理中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育工作中，如果采用灌輸式的教育方法，并不能起到很好的教育效果。為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的情境，使其能夠充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性，更好的融入到情境中。在新時(shí)期下，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用，并且信息傳播速度非常快。班主任可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，收集實(shí)時(shí)熱點(diǎn)新聞，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育。并組織小學(xué)生進(jìn)行情景模擬，使其能夠通過(guò)角色扮演，來(lái)掌握相關(guān)的安全知識(shí)。班主任可以利用自習(xí)的時(shí)間，來(lái)開展教育工作。

例如，班主任可以組織小學(xué)生進(jìn)行小組合作，每組8-10人，然后為學(xué)生提供主題，使小學(xué)生自由發(fā)揮。地點(diǎn)：游樂(lè)場(chǎng)；故事背景：父母不在身邊，和同學(xué)一起玩耍，在此時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)陌生人，過(guò)來(lái)與我們說(shuō)話。后續(xù)的情節(jié)，可以由小學(xué)生自由發(fā)揮。這樣不僅能保證小學(xué)生掌握安全知識(shí)，還能在一定程度上培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力與思維模式。每組學(xué)生故事的發(fā)展情節(jié)不同，有很多不同的發(fā)展方向。在學(xué)生表演結(jié)束后，班主任可以為小學(xué)生播放陌生人帶走小孩的視頻，然后再對(duì)小學(xué)生灌輸安全知識(shí)。此時(shí)小學(xué)生會(huì)回憶剛剛的情境，能夠意識(shí)到陌生人的危險(xiǎn)性，這便使小學(xué)生在與家長(zhǎng)出去游玩中，能夠在一定程度上提高危險(xiǎn)意識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)班主任在管理工作中，對(duì)學(xué)生的安全教育具有重要意義。小學(xué)生缺少安全知識(shí)的掌握，不具備自我保護(hù)意識(shí)，班主任在班級(jí)管理工作中做好安全知識(shí)滲透工作，使學(xué)生有效掌握相關(guān)的安全知識(shí)。保證學(xué)生健康的生活學(xué)習(xí)，從而提高小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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