淺談高職院校計算機教學方法思考

蘇玉龍

【摘要】新時代教育要求和教育目標改革給傳統的課堂教學模式帶來了強烈的沖擊，作為高職院校的計算機教育教學教師，應積極引導學生學習方式的轉變，優化教師的教學內容，運用信息化網絡技術，給學生新鮮的學習氛圍，促進教與學的有機結合。

【關鍵詞】高職院校；計算機教學；方法思考

【中圖分類號】TP3-4；G712 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）06-0145-01

導言

近些年，隨著我國社會經濟的不斷發展，高等職業教育也得到了快速的發展，并為社會不斷輸入各方面的專業人才。在如今的信息化時代，高等教育的發展面臨著新的機遇和挑戰，如何應對這種新的發展形勢，是關系該項事業興衰成敗的關鍵因素。計算機教學是高職院校教學的重要組成部分，對于提高學生的計算機水平有著極其重要的理論意義和現實意義。就高職院校計算機教學現狀而言，它的總體態勢良好，并且取得了許多舉世矚目的成就。

一、計算機教育的現狀及存在的問題

在當今經濟和社會高速發展的新形勢下，高職院校計算機教育還存在著辦學模式單一，教學投入不足，教學內容和教學手段相對滯后，與當前市場人才需求脫節等許多令人憂慮的問題。近幾年來，普通高校的擴招及越來越多的計算機培訓學校如雨后春筍般的出現，使得許多高職院校年年為了完成招生任務而疲于奔命，以至于有許多學校不能在加強內部管理，改善辦學條件，提高教師素質，增強學校競爭力等方面投入太多的精力，致使學校計算機教學存在以下幾個方面的問題：（1）教學設施不足；（2）師生比例失衡；（3）課程設置不合理；（4）教學內容與社會脫節。社會對計算機專業人才的需求分為兩類，一種是學術型的、專門從事理論研究的人才，另一種是實用型的、能直接完成工作任務的，也是社會大量需要的高技能應用型人才。而高職院校所擔負的任務就是培養社會大量需要的應用型人才，這類人才也被我們稱為“IT藍領”。因此，職業教育應該在人才培養模式中占據主導地位，其中，高職院校就擔負著培養大量“IT藍領”的任務。所以，當前高職院校面臨的重要任務，就是改革現有的計算機教學體系。

二、高職院校計算機教學方法

1.激發學生學習計算機的興趣

在教學體系中，教師要做到時刻激發學生們對計算機方面所有知識的熱愛，好奇，興趣，鉆研，興趣是最好的老師，要讓學生們在興趣當中求真知，在探索里面尋答案。讓他們真正熱衷于沉浸在計算機領域的廣闊天地中。教學就是分為教與學兩部分，教主要是老師的開導，傳播和教授，而學就是學生們的思考，學習，探索，所以教是學的途徑，學是教的前提，回應和結果。作為教師，無論是教授哪一門學科，最主要的任務和最重要的工作就是時刻通過各種方式方法，其中包括語言，動作，表情，聲音讓學生對老師，對這門課程產生最濃厚的興趣和激情，只有讓學生們時刻充滿對這門課程的好奇，興趣，渴望。才能促使他們學有所成，才能讓他們獲得真知，相信作為老師，也希望自己能夠教得輕松，愉快，學生們能學得認真，愉快，激情，這樣教師才會教得更有使命感，責任感，自豪感，成就感，而學生學得才能更有興趣感，使命感，求知感，成就感。所以在平時計算機教學當中，老師和學生要多互動，老師要讓學習多思考，多操作，多動手，尤其是計算機就是這樣，越越熟悉，越嘗試越成功。教與學要更好的融為一體，這樣才能讓我國高職院校的計算機教學體系更加完善，教育質量和教學任務完成得更加出色優秀。好的學習氛圍可以提高學生的注意力，也可以使學生產生學習的主動欲望，在面對高職院校計算機的實用性要求的基礎上，加強對對學生興趣的培養，是計算機教學的關鍵。

2.因材施教，注重培養突出學生的能力

教師在教學過程中，要注重發現能力表現優異的學生，可以給他們進一步提高的空間，讓他們學習更加高深的知識和探索計算機更廣闊的領域，著重培養他們對于計算機領域的一些看法，觀點，能力。并且可以把他們當做朋友一樣，經常的進行探討交流互動。這樣既提高了自己，又幫助了學生，何爾而不為呢？以便讓他們今后走進大學的校園，來到大學的課堂時能夠進行更好的承上啟下的銜接作用，讓學生們在進一步的學習深造過程中學習得更輕松自如，游刃有余。

3.與時俱進，讓學生體驗先進的教學思維

計算機教學當中結合實際最新潮的計算機文化和計算機技術，要讓學生了解，甚至掌握。計算機領域的東西更新換代很快，新名詞，新技術也層出不窮，老師不僅要把最新的計算機前沿技術介紹給學生，讓學生了解掌握，還因該讓學生主動去了解IT行業，IT領域的新動向，新名詞，新觀點。讓學生真正的在計算機領域拓寬自己的視野，找到自己前進的方向。要學生時刻真正的勇攀IT高峰，讓他們時刻在計算機技術的領域里滿懷高昂的斗志，披荊斬棘，奮勇前行。

4.多參與知識講座，開拓學生思維

學校和教師因該盡全力帶學生到IT知名企業去參觀學習訪問，也可以主動聯系接洽IT知名單位以及IT界名人到學校進行匯報講座和最新成果展示。牛頓曾經說過，我之所以能做這些別人認為偉大的事情，是因為我站在巨人的肩上，所以學校和老師更因該想法設法讓學生開拓視野，增長見識，讓他們多和IT知名企業的CEO，技術高管等同臺交流，這樣對培養青少年的自尊心，自信心有非常好的效果和啟迪作用。同時也讓他們對于計算機領域的學習，嘗試，思考，探索，開發的激情會越來越濃，越來越烈，讓他們更加堅定的要學好，用好計算機領域的一切知識，學精計算機領域的一切知識。這樣也才能符合我國教育的初衷，才能為我國培養更多的更全面的IT精英。

三、結語

綜上所述，高職院校的計算機教學是一項非常復雜的工程。目前，高職院校的計算機教學還存在著諸多亟需改革的問題。這些問題的危害性極大，嚴重阻礙了計算機教學的正常秩序。為此，我們必須轉變教育教學觀念、激發學生的創新意識、增強學生的興趣愛好、培養學生的實踐能力。只有這樣，才能實現高職院校教學事業持續、健康、快速、穩定的發展。

參考文獻

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