以賽促教模式在電子商務實踐教學改革中的應用

劉錦峰

【摘要】電子商務的發展離不開人才的支持，目前高職院校電子商務專業的人才培養機制還存在缺失，改變傳統育人模式是目前電子商務教學中需要重點解決的問題。技能大賽的出現正為此提供了契機，本文就以賽促教模式在電子商務實踐教學改革中的應用進行總結。

【關鍵詞】以賽促教模式；電子商務；實踐；改革

【中圖分類號】F713.36-4 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）06-0169-01

在經濟全球化趨勢的深化下，信息技術在各個行業的影響日益深遠，電子商務成為了經濟發展的重要一環。社會對于電子商務的育人質量也提出了全新的要求，高職電子商務需要注重創新、優化方法，為社會培養出真正的全能型電子商務人才。

一、“以賽促教”模式的應用意義

“以賽促教”就是利用大賽來鍛煉學生的專業能力，實現一面教、一面學習的目的，重點在于“學與賽”、“賽與教”的結合。電子商務是一門交叉性學科，既要重視管理知識教學，也要關注學生實踐和動手能力的訓練，電子商務大賽的舉辦目的就是檢驗學生的理論與實踐能力，這是符合電子商務專業育人要求的。組織學生參與電子商務大賽，可以鍛煉他們的手腦協調能力，從大賽中吸取經驗，完善現有的教學計劃。

借助專業大賽，可以有效鍛煉學生的實踐能力，為學生提供展示自我的平臺，各類電子商務大賽，特別是全國性大賽，選手來自于全國各個地方，與其他選手一同參賽可以幫助學生明確自己的不足，汲取他人優勢，達到取長補短的目的。

二、以賽促教模式在電子商務實踐教學中的應用體會

1.設置商品拍攝課程

早在2011年，國家舉行了《全國職業院校電子商務技術技能比賽》，在“網絡營銷”這個項目之中，要求學生拍攝商品，其中包括1張主圖，4張細節圖，這就表明，國家已經關注到了電子商務的商品拍攝要求。然而，目前鮮有高職院校在電子商務專業中開設攝影課程，如果為學生配備單反，無疑增加了學校的資金壓力。筆者認為，對于從事電子商務專業的學生而言，商品的拍攝是他們需要掌握的一項基礎技能，高職院校可以推廣商品拍攝課程，讓學生參與到實訓中，鍛煉他們的拍攝技能。

2.增加網絡營銷課程

營銷是“電子商務”發展中不可或缺的重要內容，要想推廣商品，學生必須要掌握文案的創作手法，基于學生的知識基礎，要寫出一個可以博消費者關注的文案難度非常高，要寫出成功的文案，學生既要要到商品的特色，還有具備扎實的文學功底。關于營銷培訓方面，顯然還無法滿足要求，為此，可以增設社交網絡營銷、網絡影響等內容，讓學生多看、多練，掌握文案的創作手法。

3.注重美術教學活動

商品的美化在電子商務工作中尤為重要，電子商務專業的學生，需要掌握基礎的圖片美化技能，可以靈活應用Photoshop、Flash等軟件。此外，還要注重美術教學活動，重點培養學生的創新能力與色彩應用能力，大部分電子專業美術基礎都非常薄弱，開展美術教學，并非要讓學生掌握繪畫技巧，而是希望可以通過美術教學，讓他們知道怎樣欣賞美。

4.制定技能大賽參與機制

高職教育的育人目的是為社會培養高素質勞動者，要面向全體，學生是獨立的個體，職業教育需要關注學生之間的個體差異，力爭讓每一個學生都成才，因此，“技能大賽”也應該是面對全體，而不能成為針對少數學生的“精英大賽”。高職院校需要將技能大賽納入日常教學工作中，促進技能大賽的普及，在專業課授課時，著重關注學生綜合技能的鍛煉，實現“以賽促教”，借助技能大賽這個平臺，在班級內、學校內開展競賽，建立人人參賽的大賽機制。

5.設置校內技能大賽

對于技能大賽的設置，需要根據育人目標與崗位技能要求，既要發展學生的個性，也要關注到學生的共性。以湖南外貿職業學院為例，我院在近年來舉行了多種類型的大賽，滿足了學生的學習需求：

（1）文字錄入大賽

文字錄入是電子商務客服工作的必備技能，我院在大一第一學習開展了文字錄入大賽，賽制采用個人計分制，學生參與積極性非常高。

（2）網絡創業比賽

將電子商務實踐與網絡創業比賽相結合在培養學生動手能力的同時幫助學生養成創業意識，在大三時，我院舉行了網絡創業大賽，借助敦煌網、阿里巴巴等平臺舉行比賽，為學生提供展現自我的機會。

（3）網絡營銷比賽

湖南省在2012年～2016年，舉行了多次網絡營銷比賽，比賽實施團體制，主要針對大三學生，如“湖南聯通杯”第二屆湖南省大學生電子商務大賽、“爾康杯”湖南省“互聯網+”大學生營銷策劃大賽、2015年長沙“創青春”創業大賽等等，我院學生參與積極性非常高，多次獲得省級獎項。

三、結語

技能大賽對于電子商務教學的影響是潛移默化的，我們需要繼續研究與挖掘，發揮出技能大賽的“以賽促教”作用。以賽促學、以賽促訓、以賽促教”模式的實施，既能讓學生走出校園與企業聯系，又能培養學生團隊合作、臨場發揮等品質，取長補短，為學生提供了自我鍛煉、自我提升的舞臺。

參考文獻

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