發揮圖書館作用推動全民閱讀活動開展

賈曉鳳

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.25.203

摘 要：開展“全民閱讀”活動，是我國貫徹落實黨的十六大關于建設學習型社會要求的一項重要舉措。圖書館的職能之一就是教育職能，倡導全民閱讀是圖書館應盡的責任。圖書館以其豐富的館藏資源，在倡導全民閱讀活動中應發揮主導作用，成為全民閱讀活動的主陣地。文章就全民閱讀活動的背景及面臨的問題進行分析，以長春圖書館為例，歸納已形成的閱讀推廣經驗，為全民閱讀活動的持續發展提供借鑒。

關鍵詞：長春市圖書館 全民閱讀 閱讀推廣

中圖分類號：G252 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）09（a）-0203-03

Abstract： To carry out the：“universal reading”activities is an important measure for China to implement the requirements of the 16th CPC National Congress on building a learning society. One of the functions of the library is the educational function， advocating universal reading is the responsibility of the library. The library， with its rich collection of resources， should play a leading role in advocating universal reading activities and become the main front of the universal reading activities.The paper introduces the background of the nationwide reading activities， analyzes the existing problems， and summarizes the experiences of reading promotion based on the practice of Changchun Library， aiming at providing reference for the sustainable development of nationwide reading activities.

Key Words： Changchun Library； National Reading； Reading Promotion

1 開展全民閱讀背景分析

開展“全民閱讀”活動，是我國貫徹落實黨的十六大關于建設學習型社會要求的一項重要舉措。

1972年，聯合國教科文組織提出了“走向閱讀社會”的口號，讓人們充分享受閱讀的樂趣，使之成為我們日常生活不可缺少的一部分，1995年，聯合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”，全民閱讀是根據“世界讀書日”演變而來。2006年，中宣部、文化部等11部委共同向全社會發出關于開展“愛讀書，讀好書”全民閱讀活動的倡議。2009年4月，中宣部、新聞出版總署聯合印發“關于進一步推動全民閱讀活動的通知”，關注閱讀，扶植閱讀，在世界各國實施全民閱讀，一系列活動的開展將“全民閱讀活動”推向一個新的高潮。2014年4月，國家新聞出版廣電總局推薦了首屆全國“書香之家”996家，其中，特殊群體、青少年兒童、困難群體是閱讀推廣的主要目標。

圖書館的職能之一就是教育職能，倡導全民閱讀是圖書館應盡的責任。圖書館以其豐富的館藏資源，在倡導全民閱讀活動中應發揮主導作用，成為全民閱讀活動的主陣地。

2 全民閱讀面臨的問題探討

2.1 多媒體的崛起，閱讀日趨淺層化、碎片化

媒體日益多元化。廣播和電視對圖書的沖擊尚未完全消除，電子產品、網絡的沖擊又接踵而來。“快餐”文化的興起與網絡閱讀盛行使得整體閱讀缺乏深度，微信、微博、網頁瀏覽等碎片閱讀占據了大量的閱讀時間，對于不以讀書、研究為業的人來說，“淺閱讀”未嘗不可，但對于整個社會，對于傳統文化的傳承和民族素質的提升，深閱讀萬不可廢。泛淺式閱讀使人們在閱讀中忽視了文化底蘊的熏陶，這些碎片化的知識很難整合形成知識體系，它能夠造就千千萬萬個信息受眾，但很難培育精深廣博的大家，讀書的價值得不到體現。

2.2 傳統閱讀遭遇挑戰，數字化閱讀日益增多

在互聯網高速發展的今天，手機閱讀、在線閱讀、手持閱讀器閱讀等各種數字閱讀迅速發展，傳統閱讀習慣遭遇前所末有的挑戰。首先，閱讀是需要成本的。數字化閱讀的便利性和低成本，極大地降低了閱讀的成本。其次，閱讀是需要時間的。數字閱讀的多媒體性、即時性、全新的視聽感受以及不受時空限制等，更符合新媒體環境下人們閱讀的口味和需求，搶占了國民對于傳統閱讀時間的分配。此外，商業沖擊和物質利益的誘惑，國民日益浮躁的心態也從主觀上對傳統閱讀的需求進一步抑制。

2.3 功利性價值取向導致良好的閱讀習慣難以養成

德國的一項研究表明，一個人在13歲最遲15歲前如果養不成閱讀的習慣和對書的感情，那么他今后的一生中，將很難再從閱讀中找到樂趣，閱讀的大門可能會永遠對他關閉。許多青少年從小沒有養成良好的閱讀習慣，在成年后很多人會失去潛心閱讀的樂趣。以升學考試、找個好工作、完成任務、業績達標為目的的閱讀日益增多，青少年從“我愛讀書”變成了“我被迫讀書”，閱讀的動機具有功利性。

2.4 圖書價格居高不下成為全民閱讀的一大障礙endprint

我國的圖書定價制度隨著改革開放以來的三次圖書價格管理政策的變化，國家已經逐漸放松對它的控制。但由于我國的圖書定價體制不完善，導致大部分圖書定價過高，遠遠超出了人們的消費水平，讓囊中羞澀的讀書人望而卻步，書價太貴也已成為當今公眾閱讀的第一障礙。當然，這也給圖書館帶來了機遇，將買不起書的讀者吸引到圖書館來看書、借書，以達到雙贏。

3 長春市圖書館在倡導全民閱讀活動中的經驗、探索

服務是圖書館不變的主題，創新是圖書館生存的動力。長春市圖書館在促進全民閱讀方面，多措并舉，拓寬思路，取得了令人滿意的效果。具體體現在以下幾方面。

3.1 創新服務載體，提高閱讀效率

長春市圖書館所有服務窗口全部向市民免費開放，365天全年開館，任何人只需憑身份證就可辦理讀者證。開通了長春市圖書館“一卡通”服務，實現了長春市圖書館與各區公共圖書館的通借通還，解決了讀者借、還書難的問題；開通了電話續借、網上續借功能，使想續借的讀者無需再跑一次圖書館；開通了24小時自助圖書館服務，讀者在任何時間都可以借、還書；長春市圖書館于2016年2月起在押金不變的條件下，大幅增加文獻外借冊數。這些舉措極大地提高了圖書館利用率，積極推進了全民閱讀工作的開展。

3.2 充分利用圖書館網站，開展網上閱讀活動

圖書館豐富的資源集聚于圖書館網站。通過圖書館網站，讀者可利用OPAC方便快捷地檢索到自己所需書、刊、報，獲取所需文獻進行閱讀；讀者還可利用圖書館網站豐富的數字資源檢索、下載所需文獻；利用館藏資源做好系列主題推薦活動；開展長春地區網上讀書、數字資源推介、網上大型閱讀征文系列活動；開展全國文化信息共享工程文獻系列展播活動；開展網上調查、網上書評、網上推介、網上評比等活動。

3.3 發揮中心館作用，將全民閱讀活動推向基層

為了讓全民充分享受閱讀的樂趣，長春市圖書館充分發揮中心館的作用，將區縣圖書館、鄉鎮圖書館（室）、農民書屋、農家文化大院等有機地結合起來，構建長春市協作圖書館服務網。目前，長春市圖書館共建立46個協作分館，通過圖書館網絡管理平臺，將書、刊、盤等定期配送給區、縣館，利用“一卡通”的功能，實現本地區圖書館文獻通借、通閱、通還，方便了廣大市民，將全民閱讀活動延伸到全市每個角落。

4 長春市圖書館閱讀推廣可操作方案選編

筆者以長春市圖書館為例，歸納推介了幾種行之有效的、形成品牌的系列讀者活動。

4.1 開展假日休閑文化的讀者活動

長春圖書館利用寒暑假、周末、節假日開展形式多樣的文化休閑娛樂活動，例如利用春節、元宵節這個全民團聚的節日，舉辦“讀者優秀春聯評選”“燈謎會”活動；在世界讀書日，圖書館服務宣傳周，市民讀書節舉辦主題文獻宣傳、推介活動、“中秋文化大集”休閑文化活動、“長圖雅音”藝術沙龍活動；在周末舉辦“小樹苗親子”閱讀、免費觀影活動等，一方面提升了讀者主動參與活動的積極性；另一方面，為市民放松了身心，增添了生活情趣。

4.2 關愛特殊群體、弱勢群體系列活動

關注特殊群體，讓他們與所有公民一樣平等的享用圖書館服務的權利，這不僅是聯合國教科文組織在《公共圖書館宣言》中對公共圖書館提出的要求，也是社會文明化程度提高的具體體現。為此，長春圖書館以個性化服務、特色服務加強了對特殊群體的關注，例如，建立視障讀者閱覽室，開展“殘疾人參觀圖書館，體驗公益文化服務”的活動，在世界助殘日定期舉辦殘疾人免費觀影活動；建立老年讀者閱覽室，定期開展“老人天地系列剪報展”“最美夕陽，樂享人生”老年讀者才藝作品展系列活動，打造老年讀者的精神家園；開展女子監獄服刑人員到圖書館參觀、座談活動；圖書館服務進軍營等活動，使每一個公民都擁有平等利用圖書館和享用文獻信息資源的權力。

4.3 “城市熱讀”公益講座活動

長春市圖書館“城市熱讀”公益講座創辦于1996年，以“打造文化服務品牌，培育社會閱讀風尚”為宗旨，榮獲“長春市終身學習活動品牌”稱號。創辦20年來，始終堅持公益、服務民生，聚焦社會熱點，精選大眾熱題，關注百姓熱議，努力為廣大市民和求知者提供獲取知識和信息的渠道，搭建開放的交流分享平臺，截至目前，共舉辦講座近700期，累計聽眾22萬余人次，形成了人人共享的“知識超市”和“市民課堂”。

在全民閱讀活動蓬勃發展的今天，“城市熱讀”更是將“閱讀”作為自己的核心，精心策劃推出“文藝百家談”“關東文化講壇”“長春城市規劃大講堂”“中醫大講堂”等精品講座子系列，豐富了講座的內涵，滿足了不同群體的知識需求。

4.4 “小樹苗”親子閱讀系列活動

長春市圖書館“小樹苗”親子閱讀系列活動，旨在為少年兒童和家長搭建閱讀平臺，傳播“陪伴與溝通”的親子理念，倡導全社會重視兒童閱讀的良好風尚。通過開展親子閱讀系列活動，培養少年兒童的閱讀習慣，激發閱讀興趣，啟迪智慧，提高知識素養，促進少年兒童綜合素質的全面發展。

“小樹苗”親子閱讀系列活動下設9個子系列活動，包括：“小樹苗”親子故事屋、“小樹苗”親子手工坊、“小樹苗”親子閱讀沙龍、“小樹苗”親子閱讀課堂、“小樹苗”數字閱讀活動、“小樹苗”親子薦購活動、“小樹苗”假日影院、“小樹苗”圖書薦讀活動、市圖“小樹苗”圖書角。

4.5 公益性讀者培訓活動

長春市圖書館積極響應國家號召，應廣大讀者的需求，開辦公益性讀者培訓，下設成人公益課堂和少兒公益課堂。少兒公益課堂目前開辦了少兒國學課堂、少兒安全教育課堂、少兒假期體驗課堂，成人公益課堂將開辦書法、攝影、國畫、聲樂等課堂。

文化只有深深地植入我們的心靈，形成薪火相傳的局面，我們的優秀傳統文化才會代代相傳，不斷延續并繁榮昌盛。“市圖公益課堂”將以兼容并包的態度，以繼承和傳播優秀文化為已任，讓“中國夢”之花在圖書館盛開。

4.6 我們都是“閱讀+”，新媒體助力閱讀活動

閱讀從不是單一的主題，為它賦予不同的內涵，希望它能在您的生活中產生奇妙的反應。

“閱讀”+教育系列活動：英語休閑沙龍、數字公益講堂、助力中高考、英語角、市民養生學堂；“閱讀”+創意系列活動：3D打印體驗及展示、機器人體驗活動、電商創業論壇、大學生創新創意項目體驗及展示；“閱讀”+藝術系列活動：“東師高雅藝術進長圖”，帶您走進藝術殿堂、高端音樂會，扮靚精彩文化生活、古箏公益課堂，傳承優秀傳統文化、影片免費觀摩，盡顯HIFI音響本色、“戲劇星期六”；“閱讀”+休閑系列活動：市民文化大集、“墨韻書香，手寫名篇”手抄書活動、“在書香中相遇，以書的名義表白”青年聯誼活動；“閱讀”+科技系列活動：亞馬遜kindle、漢王note等百余個電子閱讀設備免費借閱，好記星、諾亞舟、讀書郎學生平板電腦、步步高視頻學習機、快易典智能家教機等主流學習設備免費體驗。

5 結語

全民閱讀是個系統工程，全民閱讀不僅關乎個人文化素養，而且關系到國家文化軟實力。推廣閱讀，引導閱讀，是圖書館生存與發展的使命。圖書館應充分發揮其教育職能、服務職能，成為市民學習的終身學校，在全民閱讀中發揮其應有的作用。

要如博爾赫斯所言：“天堂就是圖書館的模樣！”

參考文獻

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