信息化背景下高職生時間管理傾向性研究

許琳琳+++張學真+++黃萍

【摘要】目的 本研究旨在描述信息化時代背景下高職生時間管理傾向性，進而為探究當前高職生時間管理能力培養策略提供新的理論依據。方法 運用黃希庭和張志杰制的青少年時間管理傾向量表，面向山東省濰坊市某高職院校405名高職生進行調查。結果 時間管理傾向的總分均值為176.25±22.52，各維度（包括時間價值感、時間監控觀、時間效能感）總分均值為43.20±5.39、92.02±13.15、40.44±5.88。

【關鍵詞】時間管理 高職生 信息化

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）37-0195-01

時間作為一種資源，因其不變性、無儲存性和無替代性而顯珍貴。時間管理是指通過對時間進行合理計劃與控制，有效安排與運用從而提高時間的利用率和有效性的管理過程。科學的時間管理將會顯著提高工作、學習效率，促進個人成長、發展，這是現代人社會性格的一個重要標志。

少年時期是培養時間管理能力的關鍵時期。隨著信息化時代的到來，智能手機成了人人必備，校園里處處可見低頭族身影，信息化的生活方式已經全面影響著學生的校園里生活。有研究顯示100%的大學生習慣用手機上網，其中65.7%的學生手機使用頻率很高，甚至達到成癮的狀態。因此有必要對當前信息化時代背景下高職生時間管理傾向性展開研究，直觀展現其時間管理現狀、發現存在的突出問題、探索解決策略，進而為開發高職生時間管理培養課程打好理論基礎，將對引導、培養高職生合理、科學的時間管理能力，促進其主動學習、提升學習成績、獲得良好知識儲備具有重要指導意義。

1.對象與方法

1.1研究對象

本研究調查隨機選取山東省濰坊市某高職院校在校生，共405例。

1.2研究方法

采用黃希庭和張志杰編制的青少年時間管理傾向量表，本量表由時間價值感量表、時間監控觀量表和時間效能感量表等三個分量表構成，每個分量表所包含的項目數量分別為10、24和10。其中時間價值感由社會取向和個人取向兩個維度構成；時間監控觀由設置目標、計劃、優先級、時間分配和反饋性五個維度構成；時間效能感由時間管理效能和時間管理行為效能兩個維度構成。量表采用5點計分法，自“完全不符合”到“完全符合”分別評定為1—5分，得分越高表明時間管理傾向水平越高。

1.3質量控制

本次調查采用多階段質量控制方式，從調查員培訓、現場調查、問卷回收、重測信度調查、數據錄入、統計分析等進行全程質量控制。

1.4統計方法

統計分析處理均利用SPSS19.0軟件進行。將檢查無誤的數據導入到 SPSS19.0統計軟件包進行數據分析。采用描述性統計分析法研究調查對象時間管理傾向性。

2.結果

2.1時間管理傾向得分情況

時間管理傾向的總分均值為176.25±22.52，各維度（包括時間價值感、時間監控觀、時間效能感）總分均值為43.20±5.39、93.03±13.15、40.44±5.88，可見高職生時間管理整體處于中等偏上水平，其中學生的時間價值感水平相對較高，時間監控觀水平略弱。

2.2時間管理傾向各維度得分情況

3.討論

此次調查研究結果顯示信息化時代背景下高職生時間管理傾向三個維度得分均在80-90分之間，整體處于中等偏上水平。從各個維度的得分比較來看，學生的時間價值感、時間效能感得分普遍高于時間監控觀；從時間監控觀得分來看，學生的時間使用計劃性得分最低。因此在今后的時間管理培訓中，應著重培養學生時間管理的主觀能動性、提升時間監控觀，尤其培養學生良好的時間計劃能力。只有這樣才能讓學生避免迷失在信息化的叢林里，才能分享互聯網+時代帶來的智慧學習生活。

參考文獻：

[1]李娜，丁顥，王昭，吳心靈.少年手機上網成癮行為的調查分析[J].電子世界，2013（12）：29-30

[2]黃希庭，張志杰.青少年時間管理傾向量表的編制[J].心理學報，2001，33（4）： 338—343.