計算機輔助教學中人工智能技術的應用探討

周海龍

摘要：近些年來隨著我國科學技術的快速發展，推動了計算機技術與信息技術的全面發展，目前人工智能技術在教育技術中的應用范圍逐步擴大，是計 算機教學發展的重要方向。本文對計算機輔助教學中人工智能技術的應用進行探析，首先對計算機輔助教學基本含義進行概述，而后分析當前人工智 能技術在計算機輔助教學中有效應用存在的問題，最后分析具體應用。

關鍵詞：計算機;輔助教學;人工智能技術;應用

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2017）09-037-02

Abstract：withtherapiddevelopmentofscienceandtechnologyinChinainrecentyears，thecomprehensivedevelopmentofcomputertechnologyandinformation technologyhasbeenpromoted，andtheapplicationofartificialintelligencetechnologyineducationaltechnologyhasgraduallyexpanded.Inthispaper，theapplica- tionofartificialintelligencetechnologyincomputer-aidedteachingisanalyzed，andthebasicmeaningofcomputer-aidedteachingissummarized.Thenitanalyzes theproblemsexistingintheeffectiveapplicationofartificialintelligencetechnologyincomputeraidedinstruction，andfinallyanalyzestheconcreteapplication.

Keywords： computer; assistant teaching; artificial intelligence technology; application

目前我國計算機科學技術發展較快，在計算機科學領域當中，人工智能技術極富有創造性與發展性。隨著人工智能技術的全面發展，當前社會 生產發展活動中將其應用在教學領域。近些年來隨著人工智能技術的發展成熟，各項研究成果在教學領域得到廣泛實踐，全面推動了教學改革事業的發展，人工智能技術在促進教學事業全面發展中的重要作用受到相關部門以及社會群眾的高度認可。

1 人工智能與計算機輔助教學的基本概念分析

人工智能是目前計算機科學技術的重要組成部分，是計算機模擬功

能以及人腦功能的有效延伸，使得電腦系統具備人類知識與行為，能夠進行學習和推理，有效解決各項發展問題，更好的掌握自然與人類的基本語言。人工智能的重點內容是人工與智能，研究的主要內容是對自然語言的處理、機器人學科以及知識系統的應用。通過有效的設計開發對人體思維結構以及問題解答行為等多方面信息進行整合，所以當前智能是具有廣泛信息處理能力以及演示能力的綜合體。目前人工智能理論研究以及實踐工程應用過程中仍舊存在較多問題，比如信息處理的智能化，需要對各項信息進行檢查、輸入、輸出，是積極分析信息處理的基發現造成變形的主要原因：

（1） 車身骨架在夾具上組焊時，由于焊接應力等原因， 造成艙門洞口對角線尺寸超差。

（2） 車身骨架從夾具上取下后， 在無夾具約束狀態下進行車身骨架局部焊接， 造成洞口對角線超差。

（3） 由于物流運輸原因造成車身骨架局部相關變形。

（4）車身骨架整體組裝后，車身骨架附件因自重等原因造成整體的二次 變形。

2.2.2 蒙皮配合問題。艙門外蒙皮與車身蒙皮配合情況，直接影響到艙 門整體的面差間隙。

機器人對應的手機端 APP 就能實現實時視頻和遠程控制。相比于普通的藍牙技術，本設計的技術優勢顯而易見，不僅傳輸速率高， 而且可以遠程實時控制。更是進一步采用了舵機云臺控制攝像頭的角度， 幾乎無死角的監控家里各個角落，使得用戶完全可以免去了安裝監控攝像頭。

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