“互聯網+”時代下大學生就業創業探索

【摘要】受到新媒體技術不斷發展和應用的影響，我國社會逐步進入到“互聯網+”時代，而“互聯網+”時代的到來對高校大學生就業創業產生了一定的影響，促使高校不得不采取相應的應對措施，力求在“互聯網+”時代獲得穩定發展。本文從“互聯網+”時代背景下大學生就業創業存在的問題入手，對大學生就業創業新舉措進行了分析，希望能夠為大學生就業創業問題的解決提供相應的理論指導。

【關鍵詞】“互聯網+”大學生；就業創業

“互聯網+”時代思想最早是由李克強總理提出的，是互聯網與我國其他傳統行業在新時期融合發展所形成的新行業發展狀態，對我國社會大眾消費方式產生巨大影響的“淘寶”就是“互聯網+”時代的代表性產物。在“互聯網+”時代背景下，大學生就業創業環境發生了一定的變化，如何更好利用“互聯網+”時代優勢促進大學生就業創業成為高校重點關注的問題，加強對這一問題的研究具有較強的現實意義。

一、“互聯網+”時代大學生就業創業難點

“互聯網+”時代的到來不僅促進我國社會經濟呈現出新的發展態勢，并且為大學生帶來了大量的就業創業機會。但是在大學生就業創業指導和實踐過程中，由于缺乏成熟的經驗和系統的理論基礎，就業創業管理模式也不夠完善，導致“互聯網+”時代大學生就業創業仍然存在一定難點，嚴重限制了大學生就業創業的優化開展。

首先，大學生就業創業缺乏可以借鑒的成熟經驗。“互聯網+”時代要求大學生在就業創業過程中所選擇的企業和產品都要體現出一定的創新精神和內涵，保證可以為用戶提供全新的體驗。但是“互聯網+”時代剛剛到來，不論是成功經驗還是理論研究方面都尚未取得顯著的成果，導致大學生就業創業無法借鑒成功經驗，不利于大學生就業創業工作的順利推進。

其次，“互聯網+”時代網絡行為缺乏規范性。雖然在信息技術普及應用的影響下互聯網逐漸成為人們生產生活的重要組成部分，對社會大眾生產生活產生了極大的影響。但是由于互聯網行為規范尚未得到樹立和貫徹落實，導致互聯網上存在大量不規范行為，如果大學生就業創業過程中沒有對互聯網信息進行認真篩選，就可能受到不良信息的誤導，影響就業創業效果，嚴重限制大學生就業創業的良好發展。

最后，“互聯網+”時代大學生就業創業存在核心競爭力不足的問題。在我國社會經濟得到快速發展的背景下，互聯網市場也面臨著激烈的競爭和挑戰，對大學生就業創業提出了較高的要求。但是由于大學生缺乏就業創業和社會實踐經驗，所選擇的就業創業項目往往缺乏核心競爭力，就業創業持續性不足，對大學生就業創業的穩定發展造成了極大阻礙。

二、“互聯網+”時代對大學生就業創業進行情況加以改進的措施

（一）突出學生主體作用，培養學生的互聯網思維

高校學生是“互聯網+”時代大學生就業創業的主體，因此要改善大學生就業創業現狀，就應該從大學生自身入手，不斷強化大學生群體與“互聯網+”時代經濟發展相匹配的要素，促使大學生能夠與“互聯網+”時代形成良好的平衡適應狀態，為大學生就業創業的順利推進提供相應的支持。換言之，就是在新社會形勢下要求大學生打破常規束縛，重新審視自身在“互聯網+”時代社會中的主觀能動作用，進而在強化自身理論知識儲備的同時，對自身綜合素質加以培養，打下堅實的就業創業根基，為就業創業新領域的開辟提供良好的支持。同時，針對“互聯網+”時代的特點，大學生還應該對自身創新思維和數據思維加以培養，保證能夠利用大數據資源對市行場情進行創造性分析，進而逐步突破就業創業瓶頸，提升大學生就業創業成功率。

（二）融合信息資源，提供精準幫扶服務

“互聯網+”信息技術呈現出便捷和發達的狀態，為信息資源的融合提供了一定的便利。針對這一特點，高校在組織開展大學生就業創業指導的過程中要積極構建“兩微一網”就業信息平臺，結合不同階段學生的實際需求和不同專業學生的求職創業意愿精準發布就業創業信息，進一步提升就業創業信息推送的針對性和可靠性，促使高校就業創業指導作用得到充分發揮。同時，要想為大學生就業創業提供精準幫扶服務，高校還應該建立就業創業預警動態監控機制，有效改善大學生就業創業指導現狀，真正貫徹落實“一生一策”精準幫扶工作，保證大學生就業創業工作得到全面推進。

（三）積極營造環境氛圍，制定有針對性措施

大學生就業創業環境氛圍的營造對就業創業現狀的改善也產生著一定的積極影響，所以在探索改進措施的過程中高校首先應該利用“互聯網+就業創業“實踐平臺組織大學生積極參與各類型競賽活動，以賽促學，提升大學生就業創業能力。其次，高校也應該注意探索校企合作人才培養模式，對就業創業合作機制加以完善，為大學生創業項目孵化提供一定的幫扶和指導，逐步解決大學生融資難的問題，進而借助良好就業創業環境的構建為大學生就業創業提供相應的保障。

三、結語

綜上所述，“互聯網+”時代對大學生就業創業產生了一定的影響，高校要想切實提升大學生就業創業質量，保證大學生就業創業取得良好的發展成果，就應該結合“互聯網+”時代的實際情況對大學生就業創業進行改革創新，對學生實施有針對性的就業創業指導，為大學生就業創業的全面推進提供良好的支持。

參考文獻

[1] 李莎.“互聯網+”時代下大學生就業創業研究[J].科教文匯，2015（32）：128～129.

[2] 金印，劉琦，榮天驕等.“互聯網+”助推大學生就業創業的思考[J].通訊世界，2016（04）：290.

作者簡介：王立軍（1985.05—），男，漢族，湖南衡陽人，碩士，助教，研究方向：電子商務網站運營與管理、網頁設計與制作、“互聯網+”就業創業服務。