全國高職高專英語寫作大賽實踐及啟示

【摘要】通過輔導學生參賽，結合賽制和題型，分析高職非英語專業寫作教學現狀，總結出大賽對寫作教學的啟示，以期為高職英語寫作教學提供可借鑒的經驗，從而達到提高學生英語寫作水平和參賽競爭力的目的。

【關鍵詞】高職高專；寫作大賽；英語教學

“外研社杯”全國高職高專英語寫作大賽是由教育部職業院校外語教指委和外研社共同舉辦、面向高職高專學生的全國性公益賽事。

一、大賽賽制及題型分析

全國高職高專英語寫作大賽分為院校初賽、全省決賽和全國總決賽三個階段，共有公共英語組和英語專業組兩個組別。每年3-6月，各院校自行組織院校選拔賽，選出專業組選手1名和公外組選手2名，參加本省（自治區、直轄市）賽區選拔賽。每名參賽選手配備1名指導教師進行全程輔導，師生進行官網實名注冊報名。11月中旬，各參賽院校參加賽區復賽選拔賽，確定參加全國總決賽選手。12月上旬，根據區域參賽比率配額，各賽區選拔出最優秀的選手赴北京參加全國總決賽。

寫作大賽賽題體現高職特色，突出應用能力，內容既貼近當代大學生的學習和生活，又反映未來工作崗位對英語寫作能力的要求和個人職業發展的需求。復賽賽題包括兩部分，寫作時間共120分鐘。第一部分為應用文寫作，如備忘錄、便條、通知、私人和業務信函等，字數要求公共英語組100詞左右，英語專業組200詞左右，分值占40%。第二部分為圖表寫作，要求看圖畫或圖表作文，根據關鍵詞、段首句、規定情景、提綱或圍繞某一題等作文，不限體裁，字數要求公共英語組350詞左右，英語專業組500詞左右，分值占60%。決賽將在現有兩個題型的基礎上各增加一個自由發揮的題目，并對字數提出更高要求：公共英語組的總字數不少于650詞，英語專業組的總字數不少于800詞。

二、高職英語寫作教學現狀

（一）高職學生英語語言基礎薄弱

高職院校的生源結構較復雜，他們之中既有普高生，又有相當于高中畢業生的對口中職學生，英語基礎差異較大，且水平參差不齊。這就導致高職非英語專業學生的英語學習水平普遍很差，特別是聽、說和寫的能力差，而且對英語興趣不濃。

（二）高職公共英語寫作課程定位不明確

就高職英語寫作課程而言，大部分高職院校還是以學科模式進行設置，教學上過分注重基礎，未能考慮學生的就業需求；應用性不強，應試傾向嚴重，難以培養學生的英語綜合能力。大部分院校不開設獨立的英語寫作課，以公共基礎課程的形式出現的。由于缺少專門針對寫作方面的訓練，加之寫作教學內容應用性不強，因此在課堂教學中，針對寫作部分的內容，出現學生不愛學，老師也不愛教的現象。

三、大賽對高職英語寫作教學帶來的啟示

（一）基于寫作大賽，突出職業能力培養

寫作大賽無論是從應用文寫作還是圖表作文部分的設置來說，主題都是緊緊圍繞著學生將來的職業能力。這也在一定程度上要求高職教師對教學進行設計的時候，能將職業能力作為基本出發點，定制與學生相符、有針對性的英語教學計劃，進行有效課堂教學大綱的編訂，打破傳統的僅以語言知識作為教學基礎的課堂教學。英語寫作教學應立足于職業需要，不斷改進和提高學生英語書面表達能力。

（二）通過大量閱讀和背誦來增強語言輸出

寫作作為語言輸出的重要部分，必須建立在大量輸入的基礎上。這就需要學習者通過大量的閱讀來有效擴充詞匯量，為此，教師可以幫助學生選定幾種英語報刊，例如《英語世界》、《英語文摘》等期刊或《二十一世紀報》、《中國日報》等。要求他們每天都去瀏覽題目，然后選擇至少一篇進行詳細閱讀，抄錄重點詞匯、短語，分析文章結構、謀篇布局的策略和行文特點，教師定期通過聽寫等方式來檢查閱讀效果，以期拓寬學生的詞匯量和寫作思路。

（三）完善高職英語寫作教學的評價模式

寫作大賽作為對學生英語應用能力的檢驗目的是顯而易見。傳統英語寫作教學課堂上，最常見的教學方法是結果教學法，這種評價把重點放在學生最終的寫作成品上，作文批改的方式是教師針對作文中的拼寫、語法、結構和內容等進行評判，忽略了學生對內容的進一步發現和挖掘，從實際教學效果看并不能真正提高學生的寫作能力。因此，寫作教學的評價方式必須優化，注重寫作結果的同時更加重視寫作過程，教師通過對學生寫作過程問題的反饋和指導，不僅幫助他們糾正拼寫、用詞、語法等技術性錯誤，還要在結構和內容上為學生提出建設性的修改意見。

四、結語

全國高職高專英語寫作大賽雖然舉辦時間不長，但其根本落腳點在于引導職業院校培養和提高學生的英語應用能力及職業核心能力。教師在日常教學中應不斷探索高職英語寫作教學的新模式，優化教學過程和評價方式，注重學生實際應用能力和職業能力的培養，力求授之以漁，使其終身受益。

參考文獻

[1] 張嚴心.英語寫作大賽對英語寫作教學的啟示[J].北京勞動保障職業學院學報，2014（02）.

[2] 牛玉琴.高職英語寫作大賽輔導策略及實效[J].哈爾濱職業技術學院學報，2013（05）.

作者簡介：馬清娟（1980—），女，碩士，天津職業大學基礎課部講師，研究方向：英語語言文學。