如何提高小學(xué)合唱教學(xué)的有效性芻議

紀(jì)昌寶

合唱教學(xué)作為音樂(lè)教學(xué)的重要方式之一。在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中合理運(yùn)用合唱教學(xué)的方式，有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，最大限度地挖掘?qū)W生的潛能。本文主要探索提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效措施，為提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在素質(zhì)教育全面普及的背景下，新課改要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，音樂(lè)教育必不可少，而在音樂(lè)課堂上，合唱教學(xué)也是必不可少的。合唱和獨(dú)唱不同，它體現(xiàn)的是集體的審美，鍛煉一個(gè)人的團(tuán)隊(duì)精神和組織紀(jì)律性，同時(shí)可以陶冶小學(xué)生的音樂(lè)情操。但現(xiàn)今教育，合唱的這些優(yōu)點(diǎn)似乎并沒(méi)有完全得到體現(xiàn)，因而傳統(tǒng)音樂(lè)課堂上合唱教學(xué)需要改革，即需要采取有效性合唱教學(xué)方式，以此達(dá)到合唱教學(xué)的目的，豐富小學(xué)生的音樂(lè)生活，提高小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)感知和鑒賞的能力，同時(shí)也增強(qiáng)同學(xué)們的班級(jí)意識(shí)，提高班級(jí)凝聚力。小學(xué)音樂(lè)課堂的合唱教學(xué)與專業(yè)合唱團(tuán)體的訓(xùn)練有所不同，小學(xué)音樂(lè)課堂的合唱教學(xué)的對(duì)象是小學(xué)生。這些學(xué)生，音樂(lè)素養(yǎng)參差不齊，要想取得良好的合唱教學(xué)成效往往是一件較為困難的事情。加之部分小學(xué)音樂(lè)教師在教學(xué)方法上的運(yùn)用不當(dāng)，也在一定程度上致使合唱教學(xué)呈現(xiàn)出不同程度上的低效性。為了提高小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的有效性，我們可以從以下幾點(diǎn)入手：

一、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度

時(shí)代不斷進(jìn)步，知識(shí)不斷更新。教師同樣需要不斷地充實(shí)自己，學(xué)習(xí)更多的音樂(lè)知識(shí)、技巧，確保在音樂(lè)課堂上所呈現(xiàn)出的狀態(tài)是專業(yè)、積極的。教師的教學(xué)態(tài)度極易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以為了學(xué)生能重視所學(xué)的知識(shí)，教師要做好表率，用積極、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行授課。

二、有效的音準(zhǔn)訓(xùn)練

除了發(fā)聲之外，影響小學(xué)生合唱成效的另外一個(gè)重要因素即是音準(zhǔn)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的時(shí)間并不長(zhǎng)，大都沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)的音準(zhǔn)訓(xùn)練，所以在合唱中往往會(huì)因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的音準(zhǔn)問(wèn)題影響整體合唱質(zhì)量。基于此種情況，小學(xué)音樂(lè)教師必須要不斷提高音準(zhǔn)訓(xùn)練的有效性。香港著名指揮家、合唱教育學(xué)家唐少偉曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我國(guó)童聲合唱團(tuán)最應(yīng)該解決的是音準(zhǔn)問(wèn)題。”由此也可以充分看出音準(zhǔn)對(duì)于合唱的重要作用。為了提高小學(xué)生的音準(zhǔn)，音樂(lè)教師可以采用多種教學(xué)方式。諸如，對(duì)于同學(xué)們很難唱準(zhǔn)的那些音程，小學(xué)音樂(lè)教師可以及時(shí)、有效地運(yùn)用柯?tīng)栁氖謩?shì)，從而更加形象的幫助同學(xué)們對(duì)兩個(gè)音之間的距離進(jìn)行明確，這對(duì)于小學(xué)生音程的記憶也是非常具有促進(jìn)作用的。科學(xué)、有效地運(yùn)用柯?tīng)栁氖謩?shì)可以在一定程度上幫助同學(xué)們鍛煉音高、音程，尤其是在無(wú)伴奏合唱的情況下，柯?tīng)栁氖謩?shì)對(duì)于小學(xué)生的音準(zhǔn)訓(xùn)練則顯得尤為重要。除了借助柯?tīng)栁氖謩?shì)訓(xùn)練小學(xué)生的音準(zhǔn)之外，我們還可以采用視唱的方式訓(xùn)練小學(xué)生的音準(zhǔn)，可以借助器樂(lè)輔助小學(xué)生進(jìn)行音準(zhǔn)訓(xùn)練。在具體的音準(zhǔn)訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中，上述幾種方法可以綜合運(yùn)用，從而不斷提高小學(xué)生的音準(zhǔn)，為高質(zhì)量的合唱打下基礎(chǔ)。

三、最佳的合唱方法

合唱作為一項(xiàng)集體表演藝術(shù)，需要不同聲部之間的協(xié)調(diào)和配合，只有做到聲音統(tǒng)一、平衡，才能夠?qū)⒏枨淖罴蜒莩问秸宫F(xiàn)出來(lái)。具體來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中，筆者主要從三個(gè)方面人手：第一，呼吸節(jié)奏。筆者指導(dǎo)學(xué)生掌握緩呼緩吸、快呼快吸等基本呼吸方式，并在筆者示范下幫助學(xué)生扎實(shí)基本功；第二，控制氣息。在教學(xué)中，筆者要求學(xué)生注意呼吸的輕柔、平靜等，不斷糾正學(xué)生錯(cuò)誤氣息控制方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的氣息控制能力；第三，音準(zhǔn)、節(jié)奏。音準(zhǔn)是合唱的基礎(chǔ)，在合唱時(shí)，一旦出現(xiàn)音準(zhǔn)不對(duì)，將會(huì)影響整個(gè)合唱效果。因此筆者強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行音準(zhǔn)練習(xí)，向?qū)W生介紹音準(zhǔn)，并利用一些音樂(lè)游戲強(qiáng)化學(xué)生直觀感受。如在學(xué)習(xí)《小自船》時(shí)，筆者先讓學(xué)生分聲部演唱，找到彼此之間的音準(zhǔn)問(wèn)題，糾正后，將學(xué)生分成兩部分進(jìn)行演唱，通過(guò)輪流演唱，提高學(xué)生演唱能力。

不同地區(qū)的小學(xué)生的音樂(lè)基本功和音樂(lè)素養(yǎng)不同，同一地區(qū)不同班級(jí)的孩子的音樂(lè)水平也參差不齊，課前教師要對(duì)學(xué)生的基本學(xué)情進(jìn)行深入分析，確定與之相匹配的教學(xué)方法，從而有利于教與學(xué)之間的有效對(duì)接。提高合唱教學(xué)有效性是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在教學(xué)中，教師要明確認(rèn)識(shí)到合唱教學(xué)對(duì)于學(xué)生能力培養(yǎng)及提升的重要意義，并在教學(xué)中，采取多種教學(xué)方式，構(gòu)建相關(guān)教學(xué)情境，利用多媒體技術(shù)與器樂(lè)等工具，強(qiáng)化學(xué)生合唱能力，不斷提高合唱教學(xué)質(zhì)量和效率，從而促進(jìn)合唱教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。教師要注意合唱教學(xué)中學(xué)生的反饋，及時(shí)查找解決相關(guān)問(wèn)題，使合唱教學(xué)開(kāi)展得更好。

（作者單位：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)）