軟件技術中職學業水平測試的教學案例庫開發研究

李志偉

中職學業水平測試對學生在校期間的學習情況進行全面檢查，是學生質量綜合評價體系的重要組成部分。而軟件技術專業作為計算機科學一個重要分支，在現代社會生活中占有極其重要的地位。本文針對軟件技術專業的學業水平測試教學案例庫進行學習、研究。首先本文對學業水平測試進行簡介，搞清楚軟件技術、教學資源庫、學業水平測試的內容。最后對教學案例庫建設的原則和建設思路加以敘述、探討。為提高軟件技術高技能人才和建立公共學習和終身學習搭建平臺。

1、引言

中等職業學校學業水平測試，能夠加強對課程的管理和質量監控，也能為職業學校提供更多有效的考生信息，為提高學生的全面發展和科學選拔人才提供有力保障。學業水平測試作為職業學校的一項課程監控制度至今已有十多年。它包括公共基礎課程測試、專業基礎課程測試、專業技能測試。2003年，國家開始對數字化的教學資源進行建設、探索，如精品課程、數字化學習資源中心建設。2007年，國家啟動并對專業教學資源庫進行建設、探索，取得初步成效。2009 年江蘇省啟動建設“多媒體教學資源網”和“江蘇教育資源中心”網。我國在教學資源庫的建設開始時間較晚，而國外對教學資源庫的設計理論研究和實踐相對較早。如英美國家的教學資源建設已形成了一套嚴格的資源開發標準和實施管理模式。

在建設和研究軟件技術專業學業水平教學案例庫之前，我們要首先搞清楚什么是專業課程、什么是教學資源庫、軟件技術主要是干什么的？簡單來講，計算機軟件技術專業是培養具有一定理論知識，掌握至少一種主流軟件開發平臺，具有較強編程能力的高級實用型專業人才。專業技能課程是中職學業水平測試的核心課程，根據行業要求和職業崗位特點，其核心課程主要包括程序設計基礎、高級語言程序設計、數據庫應用技術、Web應用開發、ASP.net網站開發五項。而教學資源庫是為教學的有效開展提供的素材等各可利用的條件，通常包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎設施等，廣義也應該涉及到教育政策等內容。

與案例教學法相對應的案例庫建設已成為職業學校課程建設的核心內容并推廣多年。聯合國教科文組織提出了 “做中學”、產學合作與國際化的工程教育改革戰略。德國實行基于工作過程的系統化和項目式教學是對課堂講課為主的教學模式的革命。面對目前軟件類專業人才供需雙方呈現出企業人才難覓和學生難以找到專業對口的工作等問題。研究和探索對學生專業質量其到監控作用的學業水平測試的教學案例庫建設是在并行，建立實用和高質量的項目案例庫是人才培養模式發展的必然。

2、教學案例庫建設原則與建設思路

案例庫的類型有課程教學案例、階段仿真案例和大綜合訓練案例。期中教學案例類項目也指項目專業的核心課程項目化教學需要的項目或案例。根據教學課程在人才培養方案中的地位，對學習情境進行課程設計，設計出相應的項目，做到“做中學，學中做，教學做一體化”。而案例庫管理系統是項目案例庫建設必須的部分，它的建設重點是項目的如何選取、開發和項目庫管理系統的設計。主要包括：1.建立案例相關信息，查詢項目文檔和項目信息維護；2.管理系統使用B/S 結構，采用JSP 或ASP 開發；3.教師可以隨時訪問該系統，查詢信息；4.該平臺可以作為公共技術支撐平臺。

案例庫建設的原則有：案例的真實性、案例的完整性、案例的典型性、案例的啟發性和案例的綜合性。其真實性要求案例不能憑空設想杜撰產生，而是取材于生活、實踐，對時間地點也有明確要求；案例的完整性是指有一個從開始到結束的完整的情節；案例的典型性是指案例由一個或多個問題組成，內容完整情節詳細具體，它能夠作為一個典型的事例存在，并能夠代表某一類事物或現象的本質屬性， 涉及相關多個理論知識， 能使學生掌握有關的原理和方法。案例的啟發性是指教學中的案例為教學目的服務。各個案例都應能夠引人深思，給以啟迪，它更偏重于培養學生解決問題的能力。案例的綜合性，對于工程專業，案例應該涉及多門課程或領域的知識，體現技術經濟的觀點、可持續發展的觀點、局部優化服從于全局優化的觀點和工程倫理等。

教學案例庫的建設也有相關的規范及標準。首先教學案例的基本結構包括案例正文和使用說明兩部分。其要素包含案例序號；案例名稱；案例內容；關鍵字；引言；案例背景及相關數據文件；案例媒體形式；教學目標；教學手段；教學組織；涉及的主要知識點；配套課件；參考資料；案例來源；先修課程；；適用課程；和學生專業與年級；案例特色；案例設計理念等。

軟件技術中主要課程在建設案例庫的基礎上，結合案例教學的特點做好教學大綱和教案的修訂工作，并在教學實踐中不斷修訂和補充案例。案例庫建成后，承擔該門課程的所有教師都應當將該成果應用到教學中。其次應當定期對立項建設案例庫的課程開展的案例教學的情況進行檢查，督促所有任課教師開展好案例教學。所有已建成的案例庫和教案、PPT全部上傳，供學生、教師方便使用。

3、總結

軟件技術專業學業水平測試教學資源庫的建設，能夠對優質資源進行整合，能夠有效帶動本專業與相近專業教學模式和方法的改革。學業水平測試教學資源庫的建設研究，為提高軟件技術高技能人才和建立公共學習和終身學習搭建平臺，可以更好地實現培養高素質技能型人才得目標。

（作者單位：蘇州高等職業技術學校信息工程系）