激發(fā)正能量培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣

邢鳳菊

摘要：孩子是國家的希望和未來，也決定了國家的未來發(fā)展，所以小學(xué)生的教育與好習(xí)慣的培養(yǎng)就尤為的重要，而激發(fā)小學(xué)生的正能量是培養(yǎng)良好習(xí)慣是最好方式。小學(xué)生大部分時(shí)間都是在校園里學(xué)習(xí)與生活，學(xué)校的環(huán)境對(duì)孩子的身心健康有著很大的作用，而學(xué)校老師傳播的正能量思想直接關(guān)系到了廣小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，與小學(xué)生未來的個(gè)人發(fā)展密切相關(guān)。在日常生活中我們經(jīng)常會(huì)看到小學(xué)生有很多不良習(xí)慣，隨著國家對(duì)小學(xué)生教育的重視，教育方式的不斷創(chuàng)新改革，我們更加意識(shí)到了培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣的重要性，也了解到激發(fā)正能量是改掉小學(xué)生換習(xí)慣是最好、最便捷的教育培養(yǎng)方式。本文將深入的研究分析課前和老師充滿正能量的問好、持續(xù)并堅(jiān)持正能量傳遞和正確有度的賞罰來操縱正能量這三種激發(fā)小學(xué)生正能量的方式，讓小學(xué)生在正能量的生活學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)正確的良好習(xí)慣，為將來的個(gè)人發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；正能量；培養(yǎng)；良好習(xí)慣；課前問好

引言：孩子是父母的希望和未來，也是決定一個(gè)家庭幸福、幸福和和諧的因素。所以小學(xué)生的良好習(xí)慣和正能量思維的培養(yǎng)一直是廣大人民群眾觀眾的焦點(diǎn)，激發(fā)正能量培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣是我國黨中央國務(wù)院高度關(guān)注的項(xiàng)目，國家領(lǐng)導(dǎo)人曾多次指出要加強(qiáng)正能量的傳播，把學(xué)習(xí)建成充滿正能量、培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣的地方。正能量的傳播不僅關(guān)系著億萬小學(xué)生的個(gè)人發(fā)展及家庭的幸福，還關(guān)系著社會(huì)發(fā)展與和諧。本文將深入探究如何激發(fā)正能量培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣，并結(jié)合實(shí)際需求來提出具體的解決建議。

1培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣的重要性

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，人民生活水平不斷提高，對(duì)小學(xué)生的行為習(xí)慣越發(fā)的重視起來，而國家網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在飛快提高，帶來了各種各樣的誘惑，使一些小學(xué)生養(yǎng)成了壞的生活習(xí)慣，每每想起都令人心痛。良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的發(fā)展有著決定性的影響與作用，而小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要時(shí)期。

那什么是習(xí)慣呢？習(xí)慣是人們對(duì)某種事物反復(fù)接觸，逐漸適應(yīng)，最后轉(zhuǎn)化為一種無意識(shí)的日常行為規(guī)律，這種行為規(guī)律是長期逐漸養(yǎng)成的，一時(shí)間很難去改變的。習(xí)慣也是一種慣性的生活態(tài)度、思維傾向和社會(huì)風(fēng)氣，人是一種習(xí)慣性動(dòng)物，一生中會(huì)有無數(shù)個(gè)大大小小的生活、學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣，小到平時(shí)學(xué)習(xí)的坐姿和日常行走的姿勢，大到關(guān)系到身體健康的作息習(xí)慣，甚至一些習(xí)慣能夠影響到人們的性格養(yǎng)成與社會(huì)的和諧發(fā)展。大多數(shù)人先入為主的認(rèn)為小學(xué)生的思維是一張白紙，但是隨著深入的探究，我們認(rèn)識(shí)到當(dāng)小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候就已經(jīng)養(yǎng)成了各種各樣的小習(xí)慣，具備了基本的思考方式，學(xué)生與學(xué)生之間存在著各種個(gè)體差異。這種習(xí)慣已經(jīng)在小學(xué)生的潛意識(shí)里養(yǎng)成，所以學(xué)校應(yīng)該激發(fā)小學(xué)生心中、腦中的正能量，努力培養(yǎng)小學(xué)改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成生良好習(xí)慣。

有的人因?yàn)橛薪∩淼暮昧?xí)慣，而擁有一個(gè)健康的身體；有的人因?yàn)橛性绯孔x書的好喜歡，而擁有豐富的學(xué)識(shí)；同時(shí)有的人因?yàn)橛谐闊煹膲牧?xí)慣，最后抽垮了自己的身體，所以好的習(xí)慣能夠讓人終生受益，而壞習(xí)慣可能會(huì)毀掉一個(gè)人的一生，因此激發(fā)正能量培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣直接和將來的個(gè)人發(fā)展緊密相連，所以激發(fā)正能量培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣是需要極其重視并且刻不容緩。

2激發(fā)正能量培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣的方式方法

2.1充滿正能量的課前問好。常常有老師反映，在課堂上總是有小學(xué)生講話，做小動(dòng)作，甚至吃零食喝水，注意力從剛開上上課時(shí)就沒有集中到課堂上，這種現(xiàn)象不僅僅只有幾個(gè)學(xué)生，而是小學(xué)課堂上普遍的狀況，老師每每想起來都是搖頭嘆息，看到這些學(xué)生把注意力放在錯(cuò)誤的地方，坐沒坐相、站沒站相都是痛心疾首。根據(jù)調(diào)查，當(dāng)老師開始上課前和學(xué)生進(jìn)行良好的互動(dòng)問好，給學(xué)生傳達(dá)嚴(yán)肅專注的思想情緒，能夠激發(fā)小學(xué)生腦中的正能量，使同學(xué)一下子精神煥發(fā)，能夠把注意力全部集中到課堂和老師身上，長此以往，這種正能量能夠激發(fā)學(xué)生潛意識(shí)中積極的一面，逐步養(yǎng)成認(rèn)真聽課的好習(xí)慣。

2.2要求持續(xù)保持正能量。有一個(gè)良好的開端發(fā)非常重要的，而把這種正能量持續(xù)堅(jiān)持下去更加的重要，只有這樣前面的努力才有意義。習(xí)慣不是一朝一夕能夠養(yǎng)成個(gè)，需要長時(shí)間的堅(jiān)持與積累才能夠改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，當(dāng)老師剛剛激發(fā)出小學(xué)生腦中的正能量時(shí)，應(yīng)該及時(shí)的告訴學(xué)生什么是好習(xí)慣，要努力堅(jiān)持下去，什么是壞習(xí)慣，我們應(yīng)該去改正，讓學(xué)生真正的落實(shí)到自己的生活當(dāng)中。在學(xué)生堅(jiān)持的過程中，老師要不斷的傳遞正能量，尋找好習(xí)慣來代替壞習(xí)慣，是小學(xué)生能夠經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持磨煉，養(yǎng)成真正的好習(xí)慣。

2.3正確有度的賞罰來操縱正能量。建一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要不斷的鼓舞、激勵(lì)、激發(fā)喚醒正能量，老師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有度恰當(dāng)?shù)馁p罰。當(dāng)小學(xué)生做一件正確的事情時(shí)，老師應(yīng)該給與表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，傳遞出正能量，老師表揚(yáng)所傳遞出的正能量可以讓學(xué)生開心很久，并且潛意識(shí)主觀里想要一直好好變現(xiàn)，最終形成一個(gè)正能量循環(huán)，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好習(xí)慣。

結(jié)束語：激發(fā)正能量培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣是一段艱苦的旅程，但對(duì)我國社會(huì)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。只有通過激發(fā)正能量來培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣，孩子們才能有良好健康的身心發(fā)展，家庭才能美滿幸福，國家才能穩(wěn)定和諧。