利用信息技術(shù)創(chuàng)建初中語(yǔ)文高效課堂的實(shí)踐研究

董麗明

摘要：隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在教育教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中的應(yīng)用發(fā)揮了非常重要的作用和意義。信息技術(shù)不僅僅能夠提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)自由創(chuàng)新和聯(lián)想的平臺(tái)。語(yǔ)文教學(xué)并不是一個(gè)立竿見(jiàn)影的科目，不僅僅需要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的積累，還需要學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基于此，本文針對(duì)如何利用信息技術(shù)構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂的方法與途徑展開(kāi)分析和研究，有效促進(jìn)初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建，促進(jìn)學(xué)生能夠在一個(gè)良好的環(huán)境當(dāng)中更好的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；信息技術(shù)；高效課堂；構(gòu)建途徑

前言：隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，將初中語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)緊密融合在一起，能夠促使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加的普遍化，學(xué)生可以不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制無(wú)時(shí)無(wú)刻都能夠接觸到很多的語(yǔ)文知識(shí)。學(xué)生在家里能夠上網(wǎng)，教師就可以在課余時(shí)間將學(xué)生的生活和語(yǔ)文學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系在一起，促使學(xué)生能夠在生活當(dāng)中積累知識(shí)，還能夠在實(shí)際的課堂當(dāng)中正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日常的積累。這樣，學(xué)生就能夠在正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中還能夠培養(yǎng)學(xué)生具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師也能夠在實(shí)際的探索和工作當(dāng)中將語(yǔ)文教學(xué)和信息技術(shù)緊密結(jié)合在一起。

1初中語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建中信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值

1.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)的運(yùn)用可以通過(guò)學(xué)生的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就能主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。古典詩(shī)歌是語(yǔ)文知識(shí)的精髓，古詩(shī)詞的鑒賞語(yǔ)言往往不是詞語(yǔ)而是意義，借助信息技術(shù)，學(xué)生可以全面、具體地把握詩(shī)歌的本質(zhì)，運(yùn)用自己的想象力。

1.2擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)面。在過(guò)去，學(xué)生只能學(xué)習(xí)知識(shí)，信息的來(lái)源取決于教師，教師如果擴(kuò)大，學(xué)生可以更多地了解知識(shí)，教師如果只注重成績(jī)，那么學(xué)生的知識(shí)就局限于教材內(nèi)容。利用信息技術(shù)在教材中的表現(xiàn)只能依靠學(xué)生對(duì)圖像內(nèi)容的想象顯示，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)可以獲得更多的知識(shí)，更具體，更生動(dòng)。

1.3提高課堂教學(xué)效率。利用多媒體技術(shù)對(duì)板書(shū)的復(fù)雜化進(jìn)行簡(jiǎn)化，把學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)、課的關(guān)鍵、學(xué)習(xí)的困難、作業(yè)等一連串的任務(wù)一目了然，減少了老師黑板寫作的時(shí)間，給了老師一點(diǎn)幫助，讓師生花更多的時(shí)間幫助學(xué)生拓展知識(shí)。通過(guò)展示文章的內(nèi)容，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解。同時(shí)，教師也要意識(shí)到多媒體教學(xué)的利與弊，正確運(yùn)用多媒體教學(xué)，如果使用得太頻繁，就會(huì)產(chǎn)生審美疲勞，違背了利用信息技術(shù)提高語(yǔ)文教學(xué)效率的實(shí)質(zhì)。

2利用信息技術(shù)創(chuàng)建初中語(yǔ)文高效課堂的方法與策略

2.1利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性，拓寬知識(shí)面。在初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建中，教師可以利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有效拓寬學(xué)生的知識(shí)面。通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，教師和學(xué)生獲得知識(shí)的方法更加便捷，能夠找到很多與語(yǔ)文知識(shí)相關(guān)的信息資源，促使學(xué)生的知識(shí)面獲得有效的拓展。

例如：在教學(xué)《蘇州園林》一課時(shí)，教師可以將學(xué)生帶來(lái)的一些蘇州園林圖片運(yùn)用多媒體與其他同學(xué)進(jìn)行分享，還可以以期分享視頻，并且能夠更好的認(rèn)識(shí)和了解到蘇州園林所具有的特點(diǎn)。通過(guò)這樣的方式不僅能夠促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，還能夠體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的人文性和靈活性，為構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂奠定基礎(chǔ)。

2.2利用信息技術(shù)，化抽象為具體化，攻破重難點(diǎn)。在實(shí)際的初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建當(dāng)中，教師可以充分利用信息技術(shù)，將抽象知識(shí)變得更加的具體化，幫助學(xué)生攻破重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。信息技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)⒃瓉?lái)較為枯燥的文字轉(zhuǎn)換成為圖片或者是影響，能夠促使學(xué)生進(jìn)行想象，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，促使學(xué)生能夠從傳統(tǒng)的思維當(dāng)中獲得更好的解脫，同時(shí)還能夠降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，提升學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

例如：在教學(xué)《羅布泊，消逝了的仙湖》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)羅布泊的了解相對(duì)比較少，教師可以將羅布泊的景色與現(xiàn)代化的景色進(jìn)行對(duì)比，促使學(xué)生能夠深刻的感受到古今景色的不同，這樣不僅僅能夠刺激學(xué)生感官，還能夠加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解，有助于高效課堂的構(gòu)建。

2.3利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮想象力。初中語(yǔ)文本身具有較強(qiáng)的靈活性和主觀性，所以教師在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該重視學(xué)生思維能力和感悟能力的培養(yǎng)。在實(shí)際的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中利用信息技術(shù)，能夠刺激學(xué)生的感官，進(jìn)而充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，促使學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)的進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

例如：在開(kāi)展古詩(shī)詞鑒賞的教學(xué)當(dāng)中，教師通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、單純的僅僅依靠文字進(jìn)行理解和鑒賞的方式，讓學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行更加深刻的掌握和理解，促使學(xué)生的思維進(jìn)行轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，更好的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，更好構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂。

綜上所述，將初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建與信息技術(shù)的有效融合，是有效實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)普遍化、大眾化的重要方面，學(xué)生不管在學(xué)校還是在家里都能夠隨時(shí)上網(wǎng)，還能夠體現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的課堂化。教師應(yīng)該將有效的網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行整理和優(yōu)化，促使信息技術(shù)與初中語(yǔ)文教材的更好連接，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。信息技術(shù)對(duì)于構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂來(lái)說(shuō)具有非常重要的作用，教師應(yīng)該充分利用信息技術(shù)本身的優(yōu)勢(shì)，有效實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)的有效融合，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加的有趣，最終達(dá)到提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和效率、提高學(xué)生語(yǔ)文水平和能力的目的。