信息化技術與高職體育課程教學整合的研究與建設

戴婷婷

摘要：隨著經濟的飛速發展，信息時代已經成為當今社會的代名詞，將信息化技術融入與高職院校體育教學當中去，不僅代替了傳統的教學理念，還優化了教學模式，并且加快了新課程改革的要求。在新形式的教學模式當中，信息化技術成為了一種信息傳播的載體，還可以使學生在學習過程中，更為具象和直觀的去了解所學知識，使學生的學習空間和認知范圍被無限放大。所以本文根據信息化技術運用與高職院校體育教學中，進行了簡要分析并作出整合的研究與建設。

關鍵詞：信息化技術；高職；體育課程教學；整合

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2017）12-0271-02

Abstract： with the rapid development of economy， the information age has become the pronoun of today's society， blend in information technology and physical education teaching in higher vocational colleges， not only to replace the traditional teaching concept， also optimized the teaching mode， and accelerate the demand of new curriculum reform. In the midst of a new form of teaching mode， information technology has become a carrier of information dissemination， still can make students in the process of learning， more figurative and intuitive to understand knowledge， make students' learning space and cognitive range was infinite amplification. Therefore， according to the application of information technology and physical education teaching in higher vocational colleges， this paper makes a brief analysis and an integrated research and construction.

Key words： information technology； higher vocational education； sports curriculum teaching； integration

1 信息技術與高職體育課程教學整合的重要性

1.1 互聯網時代為體育信息化教學提供了平臺

現如今隨著信息時代高速發展，人們利用互聯網的方式進行信息的傳遞、購物、學習等多種方式，這種方式已經逐漸成為人們生活中不可或缺的一部分，將信息化技術融入到教學課堂當中，已經逐步深入到各大校園當中，因此，互聯網時代已經為高職體育教學提供了有利的平臺。

1.2 個性化的學習是開展體育信息化教學的根本要求

對于在信息化技術應用于高職院校體育教學中，教師應依據每個學生不同的學習需求，以學生為主導，制定個性化的學習方案。教師在運用信息化技術輔助教學時，學生可以根據自己的時間進行自主學習安排，從而實現了“時時可學，處處可學”的教學模式。而對于一些3D動畫或者動作考評等的相關軟件，學生在遇到難點問題或者不理解技術要領時，可以利用回放或者重播的方式進行復習，于此同時學生不但可以通過這種操作，找出自己所存在的問題并進行改正，長此以往通過此類方式，還可以有效培養學生自主學習的學習能力。學生通過此平臺不僅可以更好的了解所學習的體育知識，還可以能夠及時查漏補缺，從而促進學生的學習能力得到良好的提升。

1.3 信息化技術與體育教學整合的意義

利用信息化技術與體育教學進行完美的結合，不僅為學生創造了良好的學習條件，帶動學生的學習興趣，從而激發學習能力，在廣闊無垠的學習空間下，利用信息技術獲取知識，讓學生在充分發揮主體性地位的同時，使自主學習的學習能力得到有效的提高，從而使教學質量也隨之得到良好的提升，并實現了教學的目標。

2 信息技術與高職體育課程教學整合的意義

2.1 課程管理與資料管

為了能夠更好的促進我國高職院校體育教學的發展，信息技術與高職體育課程相融合將成為建設的重點之一，所以信息技術在體育教學的運用中，不僅可以使教學水平和效率得到充分的提高，還可以利用信息化技術的手段，將在體育教學過程中，項目設置、或過程的預計和結果進行總結并分析和處理，為了能夠更好的使學生在學習體育知識的過程中提高興趣的培養，教師應充分發揮創新精神，使信息化手段通過合理的設計進行創新，從而使信息化教育成為體育教學不可或缺的一部分。

2.2 改善基礎環境

要想為新課程教學改革打下良好的基礎，使信息化校園得到高度的重視，首先，教師不僅要密切關注有關于信息化教學的相關動向，學校還應挑選些教師骨干進行進修學習，將更優秀的信息化知識吸收并利用起來，并可以將自己的教學經驗進行總結，使信息化教學得到更好的運用于推廣。其次，學校還可以建立相關的網絡平臺，讓學校的教師或從事教育的工作者，更好的從中獲取更新的信息化教學的方法，進行參考與借鑒。最后，教師應通過對自己的不斷提升，正確樹立信息化教學對學習重要性的意識，摒棄傳統的教學理念，此時，學校還應要求教師必須掌握一定的計算機軟件的知識，從而可以達到更好的教學目的。

2.3 共享體育教學信息，合作開展體育教學研究

近年來，隨著一部分高職院校的信息化技術飛速發展，有些發達的地區大多已開通了光纖通訊等寬帶業務，這樣就為高職院校的體育教學構建了更好的網絡平臺，并且加快了信息化的發展，比如，對于一些網絡視頻的創新改革，在信息儲存與交流方面能夠得到更好的發展，提供了有效的支持，于此同時隨著互聯網時代的飛速發展，應努力打破以往束縛，為體育教學研究的領域提供了更廣闊的空間，并實現了資源共享的理想效果。

2.4 充分利用信息技術，準確掌握動作技術

教師在體育教學過程中，為了更夠更好的使學生盡快掌握新技術的基本知識，利用聽和看的方式，可以使學生更輕松的學習教學內容，運用信息化技術與高職體育教學相結合的方法，將輕松實現教學效果，多媒體技術的融入，可以讓學生更直觀的去感受所學內容。學生如果在學習過程中遇到某些難題，教師不僅可以通過自身的肢體動作進行展示和解釋，還可以利用多媒體輔助教學，比如跨欄或跳高等肢體動作，教師可以使動作放慢，讓學生更好的去觀察并領會動作要領，并且使學生的學習成績得到更好的提高。

3 結語

現如今隨著信息時代的高速發展，信息時代將全面融入到人們的生活當中去，有效的促進信息化技術運用到高職體育教學當中，努力實現教育教學的資源共享，是廣大教育工作者一直追逐的目標，讓信息化技術與體育教學相融合，不僅可以使學生的自主學習能力得到充分的發揮，還可以有效的達到良好的教學目的，從而促進學生的核心素養得當全面的提升。

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